Собственное отношение к позиции автора и его обоснование
В ЕГЭ: задание 27
После темы вы сможете
- Разобраться в теме «Собственное отношение к позиции автора и его обоснование».
- Объяснить правила, условия их применения и ход решения своими словами.
- Применить знания в самостоятельных заданиях и проверить свои ошибки.
От признака к правилу — как рассуждать
В русском языке решение опирается на признаки слова, конструкции и контекста. Начните с того, какую именно норму проверяет задание: произношение, форму слова, употребление, написание или пунктуацию. Одного внешнего сходства недостаточно.
Чтобы применить орфографическое правило, установите часть речи и морфему, в которой находится орфограмма. Для пунктуации выделите грамматические основы, связи между частями и границы оборотов. Пауза при чтении может помочь услышать смысл, но сама по себе не доказывает необходимость запятой.
Контекст уточняет значение. Слово может иметь несколько значений, а одинаково звучащие конструкции — выполнять разные функции. Доказывайте выбор признаками: задайте вопрос, найдите зависимое слово, определите роль в предложении, сравните с правилом. Словарные написания и нормативное ударение проверяют по актуальному нормативному словарю.
В работе с текстом различайте тему, проблему и авторскую позицию. Тема обозначает предмет разговора, проблема — обсуждаемый вопрос, позиция — отношение или ответ автора. Обосновывайте вывод конкретными фрагментами текста, не подменяя смысл собственными предположениями.
На что опирается решение по этой теме
В критериях есть формулировка «заявлено лишь формально».
Отношение нужно не только заявить, но и обосновать.
Обоснование отвечает на вопрос «почему?». Ищите фрагменты, где есть объяснение.
Оценка текста («понравился») — не отношение к позиции автора.
Максимум по К3 — 2 балла. Что для него нужно?
Вспомните указания к оцениванию: чего не должен делать пример-аргумент?
Проверьте каждый фрагмент: говорит ли он о том, что определяет возраст человека?
Частичное согласие допустимо, если оно обосновано и касается той же проблемы.
Фрагмент должен отвечать на вопрос проблемы и объяснять, почему ученик так думает.
Слова «я согласен» не спасают, если дальше речь идёт о другом.
Максимальный балл по К3 требует трёх составляющих: отношение, обоснование, пример-аргумент.
Нет одной составляющей из трёх — балл снижается, но не до нуля.
Разбираемся в теме: объяснение 1
Объясните, чем обоснованное собственное отношение к позиции автора отличается от простого согласия («Я согласен с автором»). Почему одна эта фраза не приносит баллов по критерию К3?
**Объяснение**
Фраза «я согласен с автором» просто называет отношение, но не объясняет, почему ученик так думает, — это формальное согласие. Обоснование отвечает на вопрос «почему я согласен (или не согласен)»: например, «я согласен, потому что настоящая смелость действительно не в силе, а в готовности помочь слабому». Без такого объяснения проверяющий не видит, что ученик сам осмыслил позицию автора, поэтому по критерию К3 формально заявленное отношение оценивается 0 баллов.
Разбираемся в теме: объяснение 2
Прочитайте фрагмент текста.
Тренер моего брата никогда не хвалит команду за победу, но всегда подробно разбирает ошибки — даже после матча, выигранного с большим отрывом. «Похвала запоминается на день, а разбор ошибок — на всю карьеру», — говорит он. Брат сначала обижался, а теперь сам просит тренера разобрать игру подробнее.
Позиция автора: разбор ошибок помогает человеку расти больше, чем похвала за успех. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к этой позиции — согласны вы с ней или нет и почему. Развёрнутый пример-аргумент приводить не нужно, важно только сформулировать и объяснить отношение.
**Объяснение**
Я согласен с автором: разбор ошибок действительно даёт больше для роста, чем похвала, потому что похвала подтверждает уже достигнутое, а разбор ошибок показывает, куда двигаться дальше. Если человека только хвалить, он может решить, что и так делает всё правильно, и перестанет развиваться. Поэтому тренер, который разбирает ошибки даже после победы, в итоге приносит больше пользы, чем тот, кто хвалит за любой результат.
Почему похожие ответы могут быть неверными
Для 2 баллов нужны обоснование и пример-аргумент.
1 балл ставят, если отношение обосновано, но нет примера-аргумента; здесь нет даже обоснования.
Это другая проблема — об изучении языков.
Это другая, социальная проблема.
Разборы заданий
Позиция автора текста: «Возраст человека определяется не числом прожитых лет, а тем, сохранил ли он интерес к жизни».
Какие из фрагментов сочинения выражают собственное отношение к этой позиции и относятся к той же проблеме? Укажите номера ответов.
1) «Я согласен с автором: молодость души зависит от любознательности, а не от паспорта. Пока человек учится и удивляется, он остаётся молодым.»
2) «Я считаю, что в нашей стране нужно открыть больше бесплатных курсов английского языка.»
3) «Не могу полностью согласиться с автором: мне кажется, кроме интереса к жизни важно и здоровье, без которого трудно сохранить бодрость. Но в главном автор прав: любопытство продлевает молодость души.»
4) «Английский язык очень важен в современном мире, поэтому его нужно учить с детства.»
5) «Я согласен с автором.»
Решение
Подходят 1 и 3: оба фрагмента отвечают на вопрос о том, что определяет возраст человека, и объясняют позицию ученика; в 3 — частичное согласие с доводом.
2) и 4) уходят к другим проблемам (курсы, изучение языков); 5) — формальное согласие без обоснования.
Проблема текста: «Чем бережливость отличается от скупости?». Позиция автора: бережливость — это уважение к чужому труду и понимание цены вещей, а не жадность.
Какие из фрагментов сочинения выражают обоснованное собственное отношение к позиции автора по этой проблеме? Укажите номера ответов.
1) «Я согласен с автором: бабушки всегда вкусно готовят.»
2) «Я разделяю позицию автора: бережливый человек ценит не деньги, а труд, вложенный в вещь, поэтому и вещи у него служат долго.»
3) «По-моему, одежду лучше покупать на распродажах.»
4) «Я думаю, что война — страшное бедствие, и о ней нужно помнить.»
5) «Считаю, что автор прав: скупой копит ради самого накопления, а бережливый — чтобы ничего не пропало зря; у них разные мотивы.»
Решение
Подходят 2 и 5: оба фрагмента говорят о разнице между бережливостью и скупостью и объясняют согласие с автором.
1) — согласие «с автором», но о другом; 3) — совет, не связанный с проблемой; 4) — важная мысль, но это другая проблема, хотя война в тексте упоминается.
Сколько баллов по критерию К3 получит сочинение, в котором собственное отношение к позиции автора выражено только фразой «Полностью поддерживаю позицию автора»?
1) 2 балла
2) 1 балл
3) 0 баллов
Решение
0 баллов: отношение заявлено лишь формально, без объяснения, почему ученик так думает.
Чтобы получить баллы, нужно сформулировать отношение, обосновать его и по возможности подкрепить примером-аргументом.
Проблема текста: «Что помогает человеку не сдаваться перед трудностями?». Какие из фрагментов сочинений выражают собственное отношение к позиции автора с обоснованием, а не формально? Укажите номера ответов.
1) «Я согласна с автором.»
2) «Я полностью разделяю мысль автора: человека держит на ногах не отсутствие трудностей, а поддержка близких, ведь одному почти невозможно не отчаяться в тяжёлый момент.»
3) «Автор, безусловно, прав.»
4) «Мне понятна позиция автора: вера в лучшее помогает продержаться, потому что человек, потерявший надежду, перестаёт даже пытаться что-то изменить.»
5) «Текст оставил у меня очень тёплые чувства.»
Решение
Обоснованное отношение — во фрагментах 2 и 4: ученик заявляет согласие и объясняет его.
1) и 3) — формальное согласие без объяснения (0 баллов по К3); 5) — впечатление от текста, а не отношение к позиции автора.
Какие из утверждений о критерии К3 верны? Укажите номера ответов.
1) Несогласие с позицией автора обязательно снижает балл по К3.
2) Пример-аргумент должен подтверждать именно то отношение, которое высказал экзаменуемый.
3) Максимальный балл по К3 можно получить без примера-аргумента, если отношение подробно обосновано.
4) Отношение, которое отвечает не на ту проблему, что указана в задании, не засчитывается.
5) Частичное согласие (согласие с одной частью позиции автора и несогласие с другой) не допускается.
Решение
Верно: 2) пример-аргумент должен подтверждать именно заявленное отношение; 4) отношение должно касаться той же проблемы, что и в задании.
Неверно: 1) обоснованное несогласие не наказывается; 3) без примера-аргумента максимум 1 балл; 5) частичное согласие допустимо, если оно обосновано.
Позиция автора текста: «Настоящая дружба проверяется в трудную минуту, а не в лёгком повседневном общении».
Какие из фрагментов сочинения выражают обоснованное собственное отношение к этой позиции и относятся к той же проблеме? Укажите номера ответов.
1) «Согласен с автором: друг, который приходит на помощь именно тогда, когда тебе плохо, ценится куда больше, чем тот, кто просто весело проводит время рядом.»
2) «Я считаю, что в школе нужно ввести больше совместных внеклассных мероприятий.»
3) «Не совсем согласен с автором: по-моему, дружба проверяется не только в беде, но и в мелких повседневных поступках — например, в том, помнит ли друг о твоём дне рождения. Но в главном автор прав: без испытаний трудно понять, насколько человек надёжен.»
4) «Внеклассные мероприятия помогают детям находить новых друзей.»
5) «Согласен с автором.»
Решение
Подходят 1 и 3: оба фрагмента отвечают на вопрос о том, чем проверяется настоящая дружба, и объясняют позицию ученика; в 3 — частичное согласие с доводом.
2) и 4) уходят к другой проблеме (школьные мероприятия); 5) — формальное согласие без обоснования.
Проблема текста: «Что делает поступок человека героическим?». Позиция автора: героизм — это готовность рисковать собой ради других, не ожидая награды или славы.
Какие из фрагментов сочинения выражают обоснованное собственное отношение к позиции автора по этой проблеме? Укажите номера ответов.
1) «Я согласен с автором: пожарные часто рискуют жизнью, спасая незнакомых людей, и это восхищает.»
2) «По-моему, зарплату спасателям нужно повысить.»
3) «Разделяю позицию автора: истинный герой не думает о награде — им движет то, что он не может поступить иначе, видя чужую беду.»
4) «Я думаю, что фильмы про супергероев учат детей добру.»
5) «Считаю, что автор прав: если человек рискует собой напоказ, ради славы, это не героизм, а желание прославиться — настоящий героизм скромен.»
Решение
Подходят 1, 3 и 5: все три фрагмента объясняют, в чём именно героизм связан с риском без ожидания награды.
2) — о зарплатах, а не о сути героизма; 4) — оценка фильмов, не связанная с позицией автора о риске без награды.
Какой балл по критерию К3 получит ученик, который привёл яркий пример-аргумент из литературы, но нигде явно не сформулировал и не обосновал своё отношение к позиции автора?
1) 2 балла
2) 1 балл
3) 0 баллов
Решение
0 баллов: критерий К3 оценивает именно отношение к позиции автора и его обоснование, а пример-аргумент — это дополнение к ним, а не замена.
Без сформулированного и обоснованного отношения даже яркий пример-аргумент по К3 не засчитывается.
Проверьте себя
Сколько баллов по критерию К3 получит сочинение, в котором собственное отношение к позиции автора выражено только фразой «Я согласен с автором»?
Ответ и решение
Ответ: 3 — 0 баллов
0 баллов: отношение «заявлено лишь формально (например, „Я согласен / не согласен с автором“)».
Чтобы получить баллы, нужно сформулировать отношение, объяснить его (почему согласен) и подкрепить примером-аргументом.
Какие из фрагментов сочинений выражают собственное отношение к позиции автора с обоснованием, а не формально? Укажите номера ответов.
1) «Я согласен с автором.»
2) «Я разделяю мнение автора: смелость проявляется не в силе, а в готовности защитить слабого, ведь именно в трудную минуту человек выбирает между страхом и совестью.»
3) «Автор прав.»
4) «Мне близка позиция писателя, потому что память о предках даёт человеку опору: зная, через что прошли родные, легче справляться с собственными трудностями.»
5) «Текст мне понравился, он очень интересный.»Ответ и решение
Ответ: 24
Обоснованное отношение — во фрагментах 2 и 4: ученик заявляет согласие и объясняет его («ведь…», «потому что…»).
1) и 3) — формальное согласие без объяснения (0 баллов по К3); 5) — впечатление от текста, а не отношение к позиции автора.
Какие из утверждений о критерии К3 верны? Укажите номера ответов.
1) Собственное отношение должно касаться той же проблемы, по которой высказывается автор.
2) Можно не соглашаться с автором, если несогласие обосновано.
3) За обоснованное отношение без примера-аргумента ставится 2 балла.
4) Пример-аргумент может повторять суждения автора исходного текста.
5) Если пример-аргумент приведён, но отношение к позиции автора не заявлено ни в какой форме, ставится 1 балл.Ответ и решение
Ответ: 125
Верно: 1) отношение, не соответствующее проблеме, даёт 0 баллов; 2) задание требует сформулировать и обосновать своё отношение — это может быть и несогласие; 5) так прописано в критериях.
Неверно: 3) без примера-аргумента — 1 балл, а не 2; 4) пример-аргумент не должен повторять авторских суждений.
