Синтаксические нормы: сложное предложение и косвенная речь
В ЕГЭ: задание 8
После темы вы сможете
- Разобраться в теме «Синтаксические нормы: сложное предложение и косвенная речь».
- Объяснить правила, условия их применения и ход решения своими словами.
- Применить знания в самостоятельных заданиях и проверить свои ошибки.
От признака к правилу — как рассуждать
В русском языке решение опирается на признаки слова, конструкции и контекста. Начните с того, какую именно норму проверяет задание: произношение, форму слова, употребление, написание или пунктуацию. Одного внешнего сходства недостаточно.
Чтобы применить орфографическое правило, установите часть речи и морфему, в которой находится орфограмма. Для пунктуации выделите грамматические основы, связи между частями и границы оборотов. Пауза при чтении может помочь услышать смысл, но сама по себе не доказывает необходимость запятой.
Контекст уточняет значение. Слово может иметь несколько значений, а одинаково звучащие конструкции — выполнять разные функции. Доказывайте выбор признаками: задайте вопрос, найдите зависимое слово, определите роль в предложении, сравните с правилом. Словарные написания и нормативное ударение проверяют по актуальному нормативному словарю.
В работе с текстом различайте тему, проблему и авторскую позицию. Тема обозначает предмет разговора, проблема — обсуждаемый вопрос, позиция — отношение или ответ автора. Обосновывайте вывод конкретными фрагментами текста, не подменяя смысл собственными предположениями.
На что опирается решение по этой теме
В косвенной речи слова говорящего передаются от лица рассказчика: «я» говорящего превращается в «он» или «она».
Сколько союзов вводят придаточную часть в каждом предложении?
Лишнее местоимение, повторяющее подлежащее, — ошибка в построении сложного предложения.
Придаточную часть вводит одно слово — союз или союзное слово.
В предложении 4 сестра говорит со мной — кто обиделся?
Начните с самых заметных ошибок: деепричастный оборот в безличном предложении, лишний союз, «я» в косвенной речи.
Разбираемся в теме: объяснение 1
Объясните, что нужно изменить, когда прямую речь превращают в косвенную: что происходит с кавычками, местоимениями и союзом. Приведите свой пример перевода прямой речи в косвенную.
**Объяснение**
При переходе в косвенную речь убирают кавычки и двоеточие, а слова говорящего присоединяют союзом «что» (для сообщения), союзом «чтобы» (для просьбы) или частицей «ли» (для вопроса без вопросительного слова). Местоимения меняют с точки зрения рассказчика: «я» говорящего становится «он» или «она». Например, прямая речь «Сестра сказала: "Я устала"» в косвенной форме звучит так: «Сестра сказала, что она устала».
Разбираемся в теме: объяснение 2
Найдите ошибку в предложении «Когда автобус наконец пришёл, мы уже полчаса мёрзнем на остановке» и объясните её. Предложите исправленный вариант.
**Объяснение**
Ошибка — нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм: «пришёл» стоит в прошедшем времени, а «мёрзнем» — в настоящем, хотя оба действия относятся к одному и тому же моменту в прошлом. Правильно: «Когда автобус наконец пришёл, мы уже полчаса мёрзли на остановке» — оба сказуемых в прошедшем времени.
Почему похожие ответы могут быть неверными
В косвенной речи «я» говорящего заменяют на «она»: устала Оля, а не рассказчик.
Косвенная речь не берётся в кавычки, двоеточие после «что» не ставится.
Частица «ли» нужна только в косвенном вопросе.
Местоимение опущено, и понятно, что тетрадь забыл ученик, — ошибки нет.
Бабушка спрашивала рассказчика — «хочу ли я» передано верно.
Сообщение тренера передано с союзом «что» без лишних изменений — верно.
Разборы заданий
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
**Грамматические ошибки**
А) нарушение в построении сложноподчинённого предложения
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
**Предложения**
1) Путешественник рассказал, что мы шли по пустыне десять дней.
2) Мне интересно, успеешь ли ты к началу фильма.
3) Учёный объяснил, почему весной реки разливаются.
4) Я не понял, что зачем он пришёл.
5) Те, кто занимался в кружке, выступили на конференции.
6) Каждый из выпускников мечтают о своём будущем.
Запишите цифры под соответствующими буквами: А, Б, В.
Решение
А — 4: два средства связи подряд («что зачем»). Правильно: «Я не понял, зачем он пришёл».
Б — 1: шёл по пустыне путешественник: «…что он шёл (они шли) по пустыне…».
В — 6: «Каждый… мечтает» — подлежащее в единственном числе.
Предложения 2, 3 и 5 верны.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
**Грамматические ошибки**
А) нарушение в построении сложноподчинённого предложения
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
**Предложения**
1) В журнале опубликовали статью о раскопках, которая вызвала большой интерес.
2) Одни считали, что будто бы клад давно найден.
3) Дедушка вспоминал, как в детстве он пас коров и ловил рыбу.
4) Сестра сказала мне, что ты зря обиделась на подругу.
5) Мы долго ждали автобус, который так и не приходит.
6) Вопрос, на который я не знал ответа, мне задали на экзамене.
Запишите цифры под соответствующими буквами: А, Б, В.
Решение
А — 2: два союза «что» и «будто бы» вводят одно придаточное. Правильно: «Одни считали, будто бы клад давно найден».
Б — 4: сестра говорит обо мне, значит: «…что я зря обиделась на подругу».
В — 5: «ждали» и «не приходит» — разные времена. Правильно: «который так и не пришёл».
Предложения 1, 3 и 6 верны: в 1 слово «которая» может относиться только к «статью» — «раскопки» стоят во множественном числе.
Укажите номер предложения, в котором неправильно построено предложение с косвенной речью.
1) Сосед сообщил, что уезжает на неделю.
2) Врач посоветовал, чтобы я больше отдыхал.
3) Подруга призналась, что я боюсь высоты.
4) Тренер уточнил, успеем ли мы к началу игры.
5) Продавец объяснил, как работает этот прибор.
Решение
Ошибка в 3: высоты боится сама подруга, поэтому: «Подруга призналась, что она боится высоты» или «…что боится…». Местоимение «я» оставлено из прямой речи.
Остальные предложения построены верно.
Укажите номер предложения, в котором допущена ошибка в построении сложноподчинённого предложения.
1) Я не заметил, откуда появился этот кот.
2) Тот, кто рано встаёт, много успевает.
3) Мы подошли к дереву, под которым стояла скамейка.
4) Мне подумалось, что будто кто-то зовёт меня.
5) Когда закончится урок, мы пойдём в столовую.
Решение
Ошибка в 4: придаточное вводится сразу двумя союзами — «что» и «будто». Нужен один: «Мне подумалось, будто кто-то зовёт меня» или «…что кто-то зовёт меня».
В остальных предложениях у каждого придаточного одно средство связи.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
**Грамматические ошибки**
А) нарушение в построении сложноподчинённого предложения
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
**Предложения**
1) Когда дождь прекратился, мы вышли во двор.
2) Артист признался, что я долго готовился к этой роли.
3) Мы гуляли по саду, когда начинает темнеть.
4) Все, кто опоздал, они остались без билетов.
5) Я поинтересовался у мастера, сколько стоит ремонт.
6) Тропа, по которой мы шли, вела к водопаду.
Запишите цифры под соответствующими буквами: А, Б, В.
Решение
А — 4: подлежащее «все» продублировано местоимением «они». Правильно: «Все, кто опоздал, остались без билетов».
Б — 2: готовился к роли сам артист: «…что он долго готовился…».
В — 3: «гуляли» (прошедшее) и «начинает» (настоящее). Правильно: «когда начинало темнеть».
Предложения 1, 5 и 6 верны.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
**Грамматические ошибки**
А) нарушение в построении сложноподчинённого предложения
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
**Предложения**
1) Мне интересно, закончится ли фильм хорошо.
2) Каждый из спортсменов готовятся к старту по-своему.
3) Мастер показал, отчего скрипит дверь.
4) Гость признался, что я устал в дороге.
5) Те, кто выучил стихотворение, рассказали его наизусть.
6) Я не разобрался, что почему они спорят.
Запишите цифры под соответствующими буквами: А, Б, В.
Решение
А — 6: два средства связи подряд («что почему»). Правильно: «Я не разобрался, почему они спорят».
Б — 4: устал в дороге сам гость: «Гость признался, что он устал в дороге».
В — 2: «Каждый… готовится» — подлежащее в единственном числе.
Предложения 1, 3 и 5 верны.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
**Грамматические ошибки**
А) нарушение в построении сложноподчинённого предложения
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
**Предложения**
1) Некоторые думали, что будто бы поезд задержится.
2) В журнале напечатали заметку о выставке, которая понравилась многим.
3) Друг сообщил мне, что ты был прав насчёт погоды.
4) Бабушка рассказывала, как в молодости она путешествовала по стране.
5) Мы долго искали кафе, которое так и не находим.
6) Загадка, которую он не мог разгадать, мучила его всю ночь.
Запишите цифры под соответствующими буквами: А, Б, В.
Решение
А — 1: два союза «что» и «будто бы» вводят одно придаточное. Правильно: «Некоторые думали, будто бы поезд задержится».
Б — 3: друг говорит со мной, значит: «…что я был прав насчёт погоды».
В — 5: «искали» и «находим» — разные времена. Правильно: «которое так и не нашли».
Предложения 2, 4 и 6 верны.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
**Грамматические ошибки**
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г) нарушение в построении сложноподчинённого предложения
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
**Предложения**
1) Гости, приехавшие издалека, устроились в гостинице.
2) Ряд отзывов, оставленных посетителями, были положительными.
3) Книга, подаренная мне на юбилей, стала любимой.
4) Ученики, справившимися с заданием досрочно, ушли гулять.
5) Все, кто увлекается спортом, знают это правило.
6) Слушая музыку, мне представлялись дальние страны.
7) Мы обсуждали, что зачем нужны такие правила.
8) Капитан объявил, что я доволен командой.
9) Заходя в класс, я поздоровался с учителем.
Запишите цифры под соответствующими буквами: А, Б, В, Г, Д.
Решение
А — 2: «Ряд отзывов, оставленных посетителями, был положительным» — подлежащее «ряд» требует единственного числа сказуемого.
Б — 4: «ученики, справившиеся…» — причастие согласуется с определяемым словом в именительном падеже.
В — 6: безличное предложение («мне представлялись») не допускает деепричастного оборота.
Г — 7: два средства связи подряд. Правильно: «обсуждали, зачем нужны такие правила».
Д — 8: доволен командой капитан: «Капитан объявил, что он доволен командой».
Предложения 1, 3, 5 и 9 верны.
Проверьте себя
Укажите номер предложения, в котором неправильно построено предложение с косвенной речью.
1) Брат сказал, что вернётся к ужину.
2) Учитель предупредил, что завтра будет контрольная.
3) Девочка сказала, что я не успела сделать уроки.
4) Мама попросила, чтобы мы не шумели.
5) Друг спросил, пойду ли я на концерт.Ответ и решение
Ответ: 3
Ошибка в 3: уроки не успела сделать сама девочка, поэтому: «Девочка сказала, что она не успела сделать уроки» или «…что не успела…». Местоимение «я» оставлено из прямой речи.
Остальные предложения построены верно.
Укажите номер предложения, в котором допущена ошибка в построении сложноподчинённого предложения.
1) Я не знал, где находится музей.
2) Тот, кто много читает, лучше пишет.
3) Мы подошли к дому, в котором жил мой дед.
4) Мне показалось, что будто кто-то стоит за дверью.
5) Когда наступит лето, мы поедем на море.Ответ и решение
Ответ: 4
Ошибка в 4: придаточное вводится сразу двумя союзами — «что» и «будто». Нужен один: «Мне показалось, будто кто-то стоит…» или «…что кто-то стоит…».
В остальных предложениях у каждого придаточного одно средство связи.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
**Грамматические ошибки**
А) нарушение в построении сложноподчинённого предложения
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм**Предложения**
1) Писатель говорил, что я всегда пишу по утрам.
2) Все, кто пришёл на встречу, они получили подарки.
3) Когда солнце село, стало прохладно.
4) Я спросил у друга, почему он опоздал.
5) Мы вернулись домой, когда уже темнеет.
6) Библиотека, в которую я записался, находится рядом со школой.Запишите цифры под соответствующими буквами: А, Б, В.
Ответ и решение
Ответ: 215
А — 2: подлежащее «все» продублировано местоимением «они». Правильно: «Все, кто пришёл на встречу, получили подарки».
Б — 1: по утрам пишет писатель, а не рассказчик: «…что он всегда пишет по утрам».
В — 5: «вернулись» (прошедшее) и «темнеет» (настоящее). Правильно: «когда уже темнело».Предложения 3, 4 и 6 верны.
