Речевые нормы в сочинении
В ЕГЭ: задание 27
После темы вы сможете
- Разобраться в теме «Речевые нормы в сочинении».
- Объяснить правила, условия их применения и ход решения своими словами.
- Применить знания в самостоятельных заданиях и проверить свои ошибки.
От признака к правилу — как рассуждать
В русском языке решение опирается на признаки слова, конструкции и контекста. Начните с того, какую именно норму проверяет задание: произношение, форму слова, употребление, написание или пунктуацию. Одного внешнего сходства недостаточно.
Чтобы применить орфографическое правило, установите часть речи и морфему, в которой находится орфограмма. Для пунктуации выделите грамматические основы, связи между частями и границы оборотов. Пауза при чтении может помочь услышать смысл, но сама по себе не доказывает необходимость запятой.
Контекст уточняет значение. Слово может иметь несколько значений, а одинаково звучащие конструкции — выполнять разные функции. Доказывайте выбор признаками: задайте вопрос, найдите зависимое слово, определите роль в предложении, сравните с правилом. Словарные написания и нормативное ударение проверяют по актуальному нормативному словарю.
В работе с текстом различайте тему, проблему и авторскую позицию. Тема обозначает предмет разговора, проблема — обсуждаемый вопрос, позиция — отношение или ответ автора. Обосновывайте вывод конкретными фрагментами текста, не подменяя смысл собственными предположениями.
На что опирается решение по этой теме
Какое слово встречается в предложении дважды?
Одеть — кого? Надеть — что?
Речевая ошибка — неудачный выбор слова; грамматическая — неправильная форма слова или конструкция.
Уберите однокоренной повтор, сохранив смысл.
Проверьте повторы, лишние слова и сочетаемость слов.
К кому относится местоимение «он»: к мальчику или к деду?
Разбираемся в теме: объяснение 1
Объясните, что такое речевая ошибка в сочинении и почему при ней форма слова и построение предложения остаются верными. Приведите свой пример речевой ошибки.
**Объяснение**
Речевая ошибка — это неудачный выбор слова или сочетания слов: лишнее слово, неоправданный повтор, смешение похожих по звучанию слов или неверное сочетание слов. При этом форма слова и построение предложения правильны — в отличие от грамматической ошибки, где неверна сама форма или конструкция. Например, в сочетании «памятный сувенир» слово «памятный» лишнее: сувенир и без него хранят на память, — это речевая ошибка, плеоназм.
Разбираемся в теме: объяснение 2
Найдите речевую ошибку в предложении: «Мальчик неожиданно почувствовал смутное предчувствие беды». Назовите вид ошибки и предложите исправленный вариант.
**Объяснение**
Это тавтология: слова «почувствовал» и «предчувствие» однокоренные, у обоих корень -чувств-, из-за чего смысл повторяется. Исправить можно так: «Мальчик неожиданно ощутил смутную тревогу» — смысл сохранён, а повтора корня нет.
Почему похожие ответы могут быть неверными
«Премьера» — главное слово сочетания, без него смысл пропадёт.
«Спектакля» уточняет, чья премьера, и не повторяет смысл.
Ошибок нет: слова употреблены точно и без повторов.
Ошибок нет: сочетание слов обычное и точное.
Разборы заданий
Как исправить речевую ошибку в предложении «Автор хочет донести до читателя главную мысль, что доброта — это главное в жизни»?
1) Автор хочет донести до читателя мысль: доброта — это главное в жизни.
2) Автор хочет донести до читателя главную мысль, что доброта — это главное в жизни человека.
3) Автор хочет донести до читателя главную мысль, что доброта главнее всего.
4) Автор главным образом хочет донести главную мысль о доброте.
Решение
Ошибка — повтор однокоренных слов «главную… главное». В первом варианте повтор устранён, смысл сохранён. Во втором и третьем повтор остался, в четвёртом он стал ещё заметнее.
Какой фрагмент сочинения НЕ содержит речевых ошибок?
1) В данном тексте автор текста раскрывает проблему памяти.
2) Героиня вернулась обратно в родную деревню.
3) Этот поступок героя играет большое значение.
4) Рассказчик с благодарностью вспоминает свою первую учительницу.
Решение
Ошибок нет только в четвёртом фрагменте. В первом повторяется слово «текст». Во втором плеоназм: «вернулась» уже значит «обратно». В третьем смешаны сочетания «играет роль» и «имеет значение» — нарушена лексическая сочетаемость.
Какая речевая ошибка допущена в предложении из сочинения?
«В рассказе рассказывается о судьбе простого человека».
1) смешение паронимов
2) нарушение лексической сочетаемости
3) неоправданный повтор слова (тавтология)
4) ошибки нет
Решение
Слова «рассказе» и «рассказывается» — однокоренные, повторяют один корень в одном предложении: это тавтология (К10). Исправить можно так: «В рассказе говорится о судьбе простого человека».
В каком предложении из сочинения допущена речевая ошибка?
1) Автор поднимает важную нравственную проблему.
2) Новый метод оказался очень эффектным способом решения проблемы.
3) Герой рассказа стойко переносит все испытания.
4) Экономичное использование ресурсов помогает природе.
Решение
Во втором предложении перепутаны паронимы: речь идёт о результативности метода, поэтому нужно «эффективным», а не «эффектным» (= показным, бросающимся в глаза). Смешение паронимов — речевая ошибка (К10). Остальные предложения построены верно.
Какое предложение содержит РЕЧЕВУЮ, а не грамматическую ошибку?
1) Все, кто посмотрел этот фильм, остался под впечатлением.
2) Он рассказал о своих смелых и отважных поступках.
3) Ихняя команда победила в турнире.
4) Читая эту повесть, мне стало грустно.
Решение
«Смелых и отважных» — синонимы, одно из слов лишнее: это плеоназм, речевая ошибка (К10).
Остальные ошибки грамматические (К9): «все… остался» — нарушена связь подлежащего и сказуемого (нужно «остались»), «ихняя» — ненормативная форма местоимения (правильно «их»), деепричастный оборот при безличной конструкции «мне стало грустно».
Как исправить речевую ошибку в предложении «Писатель хочет показать читателям главную мысль, что честность — это главное качество человека»?
1) Писатель хочет показать читателям мысль: честность — главное качество человека.
2) Писатель хочет показать читателям главную мысль, что честность — это главное качество настоящего человека.
3) Писатель хочет показать читателям главную мысль, что честность важнее всего для человека.
4) Писатель главным образом хочет показать главную мысль о честности человека.
Решение
Ошибка — повтор однокоренных слов «главную… главное». В первом варианте повтор устранён, смысл сохранён.
Во втором и третьем повтор остался, в четвёртом он стал ещё заметнее («главным образом… главную»).
Какой фрагмент сочинения НЕ содержит речевых ошибок?
1) Автор в своём произведении показывает силу духа героя, и это произведение учит нас доброте.
2) Мальчик вновь возвратился в родной город после долгой разлуки.
3) Поступок героини играет большое значение в развитии сюжета.
4) Рассказчик с теплотой вспоминает свою бабушку.
Решение
Ошибок нет только в четвёртом фрагменте. В первом повторяется слово «произведение». Во втором плеоназм: «возвратился» уже значит «вновь пришёл обратно» — слово «вновь» лишнее. В третьем смешаны сочетания «играет роль» и «имеет значение» — нарушена лексическая сочетаемость.
Какая речевая ошибка допущена в предложении «Учительница подошла к ученице, и она показала свою тетрадь»?
1) тавтология
2) нарушение лексической сочетаемости
3) употребление просторечного слова
4) неудачное употребление местоимения: непонятно, кто показал тетрадь
Решение
Местоимение «она» может относиться и к учительнице, и к ученице — возникает двусмысленность: непонятно, чья тетрадь. Это речевая ошибка (К10). Исправление: «Учительница подошла к ученице, и та показала свою тетрадь».
Проверьте себя
Какая речевая ошибка допущена в предложении из сочинения?
«Автор текста в своём тексте рассказывает о детстве».
Ответ и решение
Ответ: 1 — неоправданный повтор слова (тавтология)
Слово «текст» повторяется в одном предложении — это речевая ошибка (К10). Исправить можно так: «Автор рассказывает о детстве» или «В своём тексте писатель рассказывает о детстве».
В каком предложении из сочинения допущена речевая ошибка?
Ответ и решение
Ответ: 2 — Писатель одел на своего героя маску равнодушия.
Во втором предложении перепутаны паронимы: маску надевают, а «одеть» можно только кого-то. Смешение паронимов — речевая ошибка (К10). Остальные предложения построены верно.
Какое предложение содержит РЕЧЕВУЮ, а не грамматическую ошибку?
Ответ и решение
Ответ: 2 — Героиня рассказа поступила очень гуманно и человечно.
«Гуманно и человечно» — синонимы, одно из слов лишнее: это плеоназм, речевая ошибка (К10). Остальные ошибки грамматические (К9): «описывает о» — нарушено управление (описывает что?), «ихний» — ненормативная форма местоимения (правильно «их»), деепричастный оборот при безличной конструкции.
