Пунктуационный анализ предложения
В ЕГЭ: задание 21
После темы вы сможете
- Разобраться в теме «Пунктуационный анализ предложения».
- Объяснить правила, условия их применения и ход решения своими словами.
- Применить знания в самостоятельных заданиях и проверить свои ошибки.
От признака к правилу — как рассуждать
В русском языке решение опирается на признаки слова, конструкции и контекста. Начните с того, какую именно норму проверяет задание: произношение, форму слова, употребление, написание или пунктуацию. Одного внешнего сходства недостаточно.
Чтобы применить орфографическое правило, установите часть речи и морфему, в которой находится орфограмма. Для пунктуации выделите грамматические основы, связи между частями и границы оборотов. Пауза при чтении может помочь услышать смысл, но сама по себе не доказывает необходимость запятой.
Контекст уточняет значение. Слово может иметь несколько значений, а одинаково звучащие конструкции — выполнять разные функции. Доказывайте выбор признаками: задайте вопрос, найдите зависимое слово, определите роль в предложении, сравните с правилом. Словарные написания и нормативное ударение проверяют по актуальному нормативному словарю.
В работе с текстом различайте тему, проблему и авторскую позицию. Тема обозначает предмет разговора, проблема — обсуждаемый вопрос, позиция — отношение или ответ автора. Обосновывайте вывод конкретными фрагментами текста, не подменяя смысл собственными предположениями.
На что опирается решение по этой теме
Для каждой запятой назовите правило: деепричастный оборот, вводная конструкция, придаточное.
Найдите предложения, в которых тире стоит между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными.
Сосчитайте основы: двоеточие может стоять в бессоюзном сложном предложении, после обобщающего слова и перед прямой речью.
Отличите причастный оборот (какой?) от деепричастного (что делая?).
Отделите простые предложения от сложных, а затем определите вид связи.
Какие слова называют того, к кому обращаются?
Разбираемся в теме: объяснение 1
При пунктуационном анализе предложения все запятые обычно относят к одной из трёх групп: однородные члены, обособление (обороты, приложения, вводные слова) или границы частей сложного предложения. Объясните, как определить, к какой из этих групп относится конкретная запятая, и приведите свой пример на любую из групп.
**Объяснение**
Чтобы определить группу, сначала считают грамматические основы: если их несколько и запятая стоит между ними — это граница частей сложного предложения. Если основа одна, проверяют, не разделяет ли запятая одинаковые члены предложения, соединённые союзом или перечислением, — тогда это однородные члены. Если запятая выделяет оборот, приложение или вводное слово с двух сторон, а не просто разделяет, — это обособление. Например, в предложении «Уставший, но довольный, мальчик вернулся домой» запятые выделяют однородные определения «уставший» и «довольный», а основа всего одна.
Разбираемся в теме: объяснение 2
В предложении «Мальчик, продрогший под дождём, торопился домой, и, конечно, мама уже ждала его на пороге» назовите, по какому правилу поставлена каждая из трёх запятых: 1) после слова «Мальчик»; 2) после слова «домой»; 3) после слова «и».
**Объяснение**
Первая запятая (после «Мальчик») открывает причастный оборот «продрогший под дождём», который стоит после определяемого слова, — это обособление определения. Вторая запятая (после «домой») стоит между двумя грамматическими основами — «мальчик торопился» и «мама ждала», — это граница частей сложносочинённого предложения перед союзом И. Третья запятая (после «и») открывает вводное слово «конечно», которое выражает уверенность говорящего, — это обособление вводного слова.
Почему похожие ответы могут быть неверными
Запятая отделяет деепричастный оборот, основа одна.
Запятая стоит перед НО между однородными сказуемыми, основа одна.
Запятая выделяет обращение.
«К сожалению» не член предложения: оно выражает чувство говорящего.
К «сожалению» никто не обращается.
Однородных членов в предложении нет.
Разборы заданий
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Старинный город, раскинувшийся на холмах, встретил нас колокольным звоном. (2)Узкие улочки, мощённые булыжником, вели к главной площади. (3)Мы бродили по городу, разглядывая резные наличники. (4)На площади стоял собор, построенный в семнадцатом веке. (5)Когда стемнело, мы вернулись в гостиницу.
Решение
Запятые выделяют причастные обороты после определяемого слова: (1) «раскинувшийся на холмах», (2) «мощённые булыжником», (4) «построенный в семнадцатом веке».
В (3) запятая отделяет деепричастный оборот, в (5) — придаточную часть. Ошибаются, когда путают причастие и деепричастие: спросите «какой?» или «что делая?».
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Ручьи бежали по оврагам, звенели, пенились. (2)Весна пришла рано, и снег сошёл уже в марте. (3)Грачи прилетели, скворцы заняли свои домики. (4)Лёд на реке потемнел, но рыбаки ещё выходили на него. (5)Дети радовались, что наконец можно снять тёплые куртки. (6)Солнце грело всё сильнее, и воздух пах талой землёй.
Решение
Запятая между частями сложносочинённого предложения: (2) и (6) с союзом И, (4) с союзом НО.
В (1) запятые между однородными сказуемыми, в (3) — между частями бессоюзного предложения, в (5) — перед придаточной частью.
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Река несёт свои воды, минуя старые мельницы. (2)Рыбаки, по слухам, знают здесь каждую отмель. (3)Течение здесь, кажется, особенно сильное. (4)Мы отдыхали на берегу, где растут плакучие ивы. (5)Погода, безусловно, благоприятствовала нашей поездке.
Решение
Запятые выделяют вводные конструкции: (2) «по слухам» — вводное предложение, (3) «кажется», (5) «безусловно».
В (1) запятая отделяет деепричастный оборот, в (4) — придаточную часть сложноподчинённого предложения.
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Тайга — самый большой лесной массив на планете. (2)Кедры, пихты, ели — вот главные породы этого леса. (3)Воздух в тайге свежий — дышится легко и свободно. (4)Главное богатство тайги — её нетронутая природа. (5)Соболь — ценный таёжный зверёк.
Решение
Тире между подлежащим и сказуемым: (1), (4), (5) — оба главных члена выражены существительными в именительном падеже, связки нет.
Во (2) тире стоит перед обобщающим словом «вот» после однородных членов, в (3) — между частями бессоюзного сложного предложения (следствие).
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)В рюкзаке у геолога было самое нужное: молоток, компас, карта. (2)Проводник крикнул: «Внимание, обвал!» (3)Склон был опасен: камни срывались вниз сами. (4)Отряд остановился неожиданно: впереди открылась пропасть. (5)Мы поняли: дальше идти нельзя.
Решение
Двоеточие между частями бессоюзного сложного предложения: (3) причина, (4) пояснение, (5) дополнение («поняли, что»).
В (1) двоеточие стоит после обобщающего слова «самое нужное», во (2) — перед прямой речью.
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Старый маяк, забытый мореходами, до сих пор стоит на скале. (2)Волны, разбивавшиеся о камни, поднимали брызги до самого верха. (3)Мы стояли на берегу, слушая крики чаек. (4)На горизонте показался корабль, потрёпанный штормом. (5)Когда стемнело, маяк наконец зажёгся.
Решение
Запятые выделяют причастные обороты после определяемого слова: (1) «забытый мореходами», (2) «разбивавшиеся о камни», (4) «потрёпанный штормом».
В (3) запятая отделяет деепричастный оборот, в (5) — придаточную часть. Ошибаются, когда путают причастие и деепричастие: спросите «какой?» или «что делая?».
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Волны накатывали на берег, шумели, откатывались назад. (2)Чайки кричали над водой, и рыбаки спешили к лодкам. (3)Прибой утих, ветер стал заметно тише. (4)Небо потемнело, но шторм так и не начался. (5)Мы радовались, что успели вернуться до непогоды. (6)Солёный ветер крепчал, и волны становились всё выше.
Решение
Запятая между частями сложносочинённого предложения: (2) и (6) с союзом И, (4) с союзом НО.
В (1) запятые между однородными сказуемыми, в (3) — между частями бессоюзного предложения, в (5) — перед придаточной частью.
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Ребята, соберите вещи перед отплытием. (2)Опытный капитан, безусловно, знает эти воды лучше всех. (3)Море, точно живое существо, дышало и вздыхало. (4)Матросы, слушайте команду! (5)Наш штурман, бывший моряк торгового флота, ни разу не ошибся в расчётах. (6)Капитан, берегите команду в этот шторм!
Решение
Запятая выделяет обращение: (1) «ребята», (4) «матросы», (6) «капитан».
Во (2) запятые выделяют вводное сочетание, в (3) — сравнительный оборот, в (5) — приложение «бывший моряк торгового флота».
Проверьте себя
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Пчёлы трудятся почти круглый год, собирая нектар и пыльцу. (2)Одна пчела, как подсчитали биологи, за жизнь даёт около ложки мёда. (3)Улей зимой, по-видимому, похож на тёплую печку. (4)Пчёлы собираются в клубок, в центре которого находится матка. (5)Пасечники, конечно, берегут своих подопечных.
Ответ и решение
Ответ: 235
Запятые выделяют вводные конструкции: (2) «как подсчитали биологи» — вводное предложение, (3) «по-видимому», (5) «конечно».
В (1) запятая отделяет деепричастный оборот, в (4) — придаточную часть сложноподчинённого предложения.
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Байкал — глубочайшее озеро мира. (2)Реки, ручьи, подземные источники — всё питает это озеро. (3)Вода в Байкале прозрачна — дно видно на глубине десятков метров. (4)Главная загадка озера — его уникальные обитатели. (5)Нерпа — символ Байкала.
Ответ и решение
Ответ: 145
Тире между подлежащим и сказуемым: (1), (4), (5) — оба главных члена выражены существительными в именительном падеже, связки нет.
Во (2) тире стоит перед обобщающим словом «всё» после однородных членов, в (3) — между частями бессоюзного сложного предложения (следствие).
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)В походе нам пригодилось всё: палатка, котелок, спички. (2)Проводник предупредил: «Держитесь вместе». (3)Мы шли медленно: тропа была узкой и скользкой. (4)Вершина открылась неожиданно: перед нами лежала вся долина. (5)Я понял: подъём только начинается.
Ответ и решение
Ответ: 345
Двоеточие между частями бессоюзного сложного предложения: (3) причина, (4) пояснение, (5) дополнение («понял, что»).
В (1) двоеточие стоит после обобщающего слова «всё», во (2) — перед прямой речью.
