Грамматические нормы в сочинении
В ЕГЭ: задание 27
После темы вы сможете
- Разобраться в теме «Грамматические нормы в сочинении».
- Объяснить правила, условия их применения и ход решения своими словами.
- Применить знания в самостоятельных заданиях и проверить свои ошибки.
От признака к правилу — как рассуждать
В русском языке решение опирается на признаки слова, конструкции и контекста. Начните с того, какую именно норму проверяет задание: произношение, форму слова, употребление, написание или пунктуацию. Одного внешнего сходства недостаточно.
Чтобы применить орфографическое правило, установите часть речи и морфему, в которой находится орфограмма. Для пунктуации выделите грамматические основы, связи между частями и границы оборотов. Пауза при чтении может помочь услышать смысл, но сама по себе не доказывает необходимость запятой.
Контекст уточняет значение. Слово может иметь несколько значений, а одинаково звучащие конструкции — выполнять разные функции. Доказывайте выбор признаками: задайте вопрос, найдите зависимое слово, определите роль в предложении, сравните с правилом. Словарные написания и нормативное ударение проверяют по актуальному нормативному словарю.
В работе с текстом различайте тему, проблему и авторскую позицию. Тема обозначает предмет разговора, проблема — обсуждаемый вопрос, позиция — отношение или ответ автора. Обосновывайте вывод конкретными фрагментами текста, не подменяя смысл собственными предположениями.
На что опирается решение по этой теме
Можно сказать «лучше» или «более хороший». А если соединить оба способа?
Благодаря чему?
Может ли придаточное «Когда герой вернулся домой» быть отдельным предложением?
Проверьте деепричастный оборот, количество союзов и лишние местоимения.
Проверьте однородные сказуемые: одинаково ли они управляют дополнением?
В косвенной речи «я» автора превращается в «он».
Разбираемся в теме: объяснение 1
Объясните, что такое грамматическая ошибка в сочинении и чем она отличается от орфографической и пунктуационной. Приведите свой пример грамматической ошибки.
**Объяснение**
Грамматическая ошибка — это неверно образованная форма слова или неправильно построенная синтаксическая конструкция: например, ошибка в согласовании, управлении или в построении предложения с деепричастным оборотом. В отличие от орфографической ошибки, где неверно написана буква, и пунктуационной, где пропущен или лишний знак, при грамматической ошибке неверна сама форма слова или структура предложения. Например, в предложении «Придя домой, у меня зазвонил телефон» деепричастный оборот относится не к тому, кто совершает действие, — это грамматическая ошибка.
Разбираемся в теме: объяснение 2
Найдите грамматическую ошибку в предложении из сочинения: «Автор не только рассказывает о войне, но герой вспоминает своё детство». Назовите вид ошибки и запишите исправленный вариант предложения.
**Объяснение**
Ошибка — нарушение построения предложения с однородными членами через парную конструкцию «не только…, но и…»: после «не только» подлежащее «автор», а после «но» — уже другое подлежащее «герой», части перестают быть однородными, и пропущен союз «и». Исправленный вариант: «Автор не только рассказывает о войне, но и показывает, как герой вспоминает своё детство».
Почему похожие ответы могут быть неверными
Придаточное присоединено к главной части запятой — ошибки нет.
Бессоюзное предложение с двоеточием оформлено верно.
Простое предложение с однородными сказуемыми построено правильно.
Разборы заданий
Какое предложение из сочинения построено без грамматических ошибок?
1) Прочитав рассказ, мне стало грустно.
2) Автор пишет о том, что как важно беречь природу.
3) Все, кто читал этот текст, согласятся с автором.
4) Проблема, которую поднимает автор, она очень важна.
Решение
Третье предложение верно: «все… согласятся», «кто читал» — в единственном числе, как и положено. В первом деепричастный оборот при безличном предложении, во втором два союза подряд («что как»), в четвёртом подлежащее продублировано местоимением «она».
Сколько грамматических ошибок в фрагменте сочинения?
«Рассказчик вспоминает о своём детстве, проведённом в деревне. Он любил и гордился своим дедом, который работал кузнецом. Вернувшись в деревню через много лет, ему стало грустно».
1) одна
2) две
3) три
4) ни одной
Решение
Две ошибки. «Любил и гордился своим дедом»: любил (кого?), гордился (кем?) — общее дополнение не подходит к первому глаголу; правильно: «любил своего деда и гордился им». «Вернувшись…, ему стало грустно» — деепричастный оборот при безличном предложении; правильно: «Когда он вернулся…, ему стало грустно». Первое предложение верно.
Какая ошибка допущена в предложении из сочинения?
«Вторая часть текста звучит более печальнее, чем первая».
1) грамматическая: неправильно образована степень сравнения
2) речевая: неоправданный повтор слова
3) орфографическая
4) логическая
Решение
«Более печальнее» — смешение простой и составной сравнительной степени. Правильно: «печальнее» или «более печальная». Неправильно образованная форма слова — грамматическая ошибка (К9).
В каком предложении из сочинения допущена грамматическая ошибка?
1) Герой уверен в правильности своего решения.
2) Автор не только описывает природу, но и передаёт своё восхищение ею.
3) Мальчик, выросший без отца, рано стал самостоятельным.
4) Согласно мнения большинства читателей, книга оказалась удачной.
Решение
Предлог «согласно» требует дательного падежа: «согласно мнению большинства читателей». Неверная падежная форма после предлога — грамматическая ошибка (К9). Остальные предложения построены верно.
Какая ошибка допущена во фрагменте сочинения?
«Хотя герой был напуган. Он не отступил и довёл дело до конца».
1) пропущена запятая — пунктуационная ошибка
2) нарушена последовательность мыслей — логическая ошибка
3) нарушение границ предложения — грамматическая ошибка
4) неудачно выбрано слово — речевая ошибка
Решение
Придаточная часть оторвана от главной точкой — это нарушение границ предложения, его относят к грамматическим ошибкам (К9). Правильно: «Хотя герой был напуган, он не отступил и довёл дело до конца».
Какое предложение из сочинения построено без грамматических ошибок?
1) Придумывая заголовок, у автора получилось нечто очень удачное.
2) Автор рассказывает о том, что будто время лечит любые раны.
3) Те, кто прочитал этот роман, надолго запомнят его героев.
4) Финал истории, он производит сильное впечатление на читателя.
Решение
Третье предложение верно: «те… запомнят», «кто прочитал» — в единственном числе, как и положено.
В первом деепричастный оборот стоит при конструкции без явного подлежащего-автора («у автора получилось»), во втором два союза подряд («что будто»), в четвёртом подлежащее продублировано местоимением «он».
Сколько грамматических ошибок в фрагменте сочинения?
«Автор описывает и восхищается подвигом своего героя. Вернувшись с фронта, ему было трудно привыкнуть к мирной жизни. Рассказчик навсегда запомнил этот урок мужества».
1) одна
2) две
3) три
4) ни одной
Решение
Две ошибки. «Описывает и восхищается подвигом»: описывает (что?), восхищается (чем?) — общее дополнение не подходит к первому глаголу; правильно: «описывает подвиг своего героя и восхищается им». «Вернувшись с фронта, ему было трудно…» — деепричастный оборот при безличном предложении; правильно: «Когда он вернулся с фронта, ему было трудно…».
Третье предложение верно.
Какое исправление предложения из сочинения верно?
«Герой признаётся, что я боюсь потерять близких людей».
1) Герой признаётся, что: «Я боюсь потерять близких людей».
2) Герой признаётся, что он боится потерять близких людей.
3) Герой признаётся, что я боялся потерять близких людей.
4) Герой признаётся: «что я боюсь потерять близких людей».
Решение
Ошибка в исходном предложении — смешение прямой и косвенной речи: после «что» оставлено местоимение «я». Верно: «…что он боится потерять…» или прямая цитата: «Герой признаётся: "Я боюсь потерять близких людей"». Двоеточие после «что» и союз «что» внутри кавычек — ошибки.
Проверьте себя
Какая ошибка допущена в предложении из сочинения?
«Этот поступок героя более лучше, чем предыдущий».
Ответ и решение
Ответ: 3 — грамматическая: неправильно образована степень сравнения
«Более лучше» — смешение простой и составной сравнительной степени. Правильно: «лучше» или «более хороший». Неправильно образованная форма слова — грамматическая ошибка (К9).
В каком предложении из сочинения допущена грамматическая ошибка?
Ответ и решение
Ответ: 4 — Благодаря доброты учителя мальчик поверил в себя.
Предлог «благодаря» требует дательного падежа: «благодаря доброте учителя». Неверная падежная форма после предлога — грамматическая ошибка (К9). Остальные предложения построены верно.
Какая ошибка допущена во фрагменте сочинения?
«Когда герой вернулся домой. Он увидел, что всё изменилось».
Ответ и решение
Ответ: 4 — нарушение границ предложения — грамматическая ошибка
Придаточная часть оторвана от главной точкой — это нарушение границ предложения, его относят к грамматическим ошибкам (К9). Правильно: «Когда герой вернулся домой, он увидел, что всё изменилось».
