Функциональные стили и язык художественной литературы
В ЕГЭ: задание 3
После темы вы сможете
- Разобраться в теме «Функциональные стили и язык художественной литературы».
- Объяснить правила, условия их применения и ход решения своими словами.
- Применить знания в самостоятельных заданиях и проверить свои ошибки.
От признака к правилу — как рассуждать
В русском языке решение опирается на признаки слова, конструкции и контекста. Начните с того, какую именно норму проверяет задание: произношение, форму слова, употребление, написание или пунктуацию. Одного внешнего сходства недостаточно.
Чтобы применить орфографическое правило, установите часть речи и морфему, в которой находится орфограмма. Для пунктуации выделите грамматические основы, связи между частями и границы оборотов. Пауза при чтении может помочь услышать смысл, но сама по себе не доказывает необходимость запятой.
Контекст уточняет значение. Слово может иметь несколько значений, а одинаково звучащие конструкции — выполнять разные функции. Доказывайте выбор признаками: задайте вопрос, найдите зависимое слово, определите роль в предложении, сравните с правилом. Словарные написания и нормативное ударение проверяют по актуальному нормативному словарю.
В работе с текстом различайте тему, проблему и авторскую позицию. Тема обозначает предмет разговора, проблема — обсуждаемый вопрос, позиция — отношение или ответ автора. Обосновывайте вывод конкретными фрагментами текста, не подменяя смысл собственными предположениями.
На что опирается решение по этой теме
Где встречаются такие тексты и зачем их пишут?
Есть ли в тексте определение понятия и специальные слова?
Публицистика говорит об актуальной проблеме, оценивает и призывает.
Рассуждение отвечает на вопрос «почему?», описание — «какой?».
Кто говорит, в какой обстановке и насколько подготовлена речь?
Научно-популярный текст объясняет научные факты доступно, иногда начиная с вопроса.
Разбираемся в теме: объяснение 1
Объясните, на какие признаки текста нужно обращать внимание, чтобы определить его функциональный стиль. Назовите хотя бы два признака и покажите, как они помогают отличить, например, научный стиль от публицистического.
**Объяснение**
Чтобы определить стиль, смотрят на задачу текста (сообщить точные знания, что-то доказать и убедить, наладить деловое общение, просто побеседовать или создать образ) и на его лексику (термины, клише, оценочные слова, разговорные слова, тропы). Например, научный текст точно и нейтрально объясняет понятие с помощью терминов, а публицистический текст на ту же тему может использовать те же факты, но добавляет оценку, риторические вопросы и призыв к читателю, потому что его задача — не только сообщить, но и убедить.
Разбираемся в теме: объяснение 2
Прочитайте текст: «Почему мы зеваем, когда видим зевающего рядом человека? Учёные считают, что зевота может передаваться из-за особых нервных клеток мозга, которые заставляют нас невольно повторять действия других людей». Определите функциональный стиль этого текста и назовите два признака, на которые вы опирались.
**Объяснение**
Это научно-популярный текст (разновидность научного стиля). Во-первых, он начинается с вопроса и объясняет причину явления, устанавливая связь между зевотой и работой нервных клеток мозга, — это рассуждение-объяснение, типичное для науки. Во-вторых, в тексте есть термин «нервные клетки» и ссылка на исследователей («учёные считают»), но объяснение дано простым, доступным языком, без сложных формул, — поэтому это научно-популярный текст, а не строго научный.
Почему похожие ответы могут быть неверными
Очерк — жанр публицистики: рассказ о реальных людях и событиях с оценкой автора.
Репортаж — оперативный рассказ журналиста о событии, жанр публицистики.
Интервью — беседа журналиста с собеседником, жанр публицистики.
Стандартные формулы — признак официально-делового стиля.
Художественный текст, наоборот, эмоционален.
Разборы заданий
Прочитайте текст.
(1)Утро выдалось тихое, ясное. (2)Над рекой клубился молочный туман, и старые ивы, будто задремав, опустили ветви к самой воде. (3)Где-то за лесом робко пробовала голос иволга. (4)Я стоял на крыльце и боялся пошевелиться, чтобы не спугнуть эту хрупкую тишину.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст относится к художественному стилю.
2) Олицетворения («ивы, будто задремав», «робко пробовала голос иволга») оживляют картину природы.
3) Текст представляет собой рассуждение.
4) Эпитеты «молочный туман», «хрупкую тишину» помогают создать образ утра.
5) Текст относится к научному стилю: в нём много терминов.
Решение
Верно 1, 2, 4: текст образный, в нём есть олицетворения и эпитеты, передано настроение рассказчика — это художественный стиль.
Неверно 3: текст описывает утро, а не доказывает мысль, — это описание. Неверно 5: терминов нет.
Прочитайте текст.
— Ты куда это собрался?
— Да в магазин, за хлебушком.
— Ну давай, только шапку надень, там холодина!
— Ладно-ладно, надену.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст относится к разговорной речи.
2) В тексте есть слова с разговорной окраской: «хлебушком», «холодина».
3) Для текста характерны диалогическая форма и неполные предложения.
4) В тексте используются разговорные частицы и повторы: «ну», «да», «ладно-ладно».
5) Текст — образец официально-делового стиля.
Решение
Верно 1–4: непринуждённый диалог близких людей, неполные предложения («Да в магазин…»), разговорные слова и частицы, повторы — признаки разговорной речи.
Неверно 5: официально-деловой стиль не допускает разговорных слов и частиц.
Прочитайте текст.
Директору спортивной школы Кузнецову В.А.
от тренера Смирновой Е.П.
Объяснительная записка
Довожу до Вашего сведения, что тренировка 12 ноября 2026 года была перенесена на более раннее время в связи с ремонтом зала.
11.11.2026. Подпись
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст относится к официально-деловому стилю.
2) В тексте используются речевые клише: «довожу до Вашего сведения», «в связи с».
3) Текст насыщен изобразительно-выразительными средствами.
4) Главная задача текста — вызвать эмоциональный отклик читателя.
5) Текст написан в жанре объяснительной записки.
Решение
Верно 1, 2, 5: это документ — объяснительная записка с реквизитами (кому, от кого, дата, подпись) и стандартными формулами «довожу до сведения», «в связи с», типичными для официально-делового стиля.
Неверно 3 и 4: деловой текст точен и нейтрален, образных средств и эмоций в нём нет.
Прочитайте текст.
(1)Круговорот воды в природе — это непрерывный процесс перемещения воды между океаном, атмосферой и сушей. (2)Вода испаряется с поверхности водоёмов и попадает в атмосферу в виде пара. (3)Затем пар конденсируется и выпадает в виде осадков. (4)Этот процесс обеспечивает постоянное обновление водных ресурсов планеты.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст относится к разговорной речи.
2) Текст относится к научному стилю.
3) В тексте используются термины: «круговорот воды», «конденсируется».
4) Автор часто обращается к читателю с призывами.
5) Для текста характерны точность и логичность изложения.
Решение
Верно 2, 3, 5: текст даёт определение понятия, использует термины, излагает сведения точно и последовательно — признаки научного стиля.
Неверно 1 и 4: признаков разговорной речи нет, призывов к читателю — тоже.
Прочитайте текст.
(1)Долго ли мы будем закрывать глаза на то, как исчезают шумные дворы, где играли целые поколения детей? (2)Каждый год во дворах становится всё меньше зелени и всё больше парковок. (3)Мы жалуемся на равнодушие соседей, но разве сами хоть раз предложили посадить дерево? (4)Двор начинается с заботы каждого жителя. (5)Пора выйти и посадить хотя бы один куст уже в эти выходные!
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст относится к официально-деловому стилю: в нём много клише.
2) Текст относится к публицистическому стилю.
3) Риторические вопросы в предложениях 1 и 3 привлекают внимание читателя к проблеме.
4) В предложении 2 противопоставлено количество зелени и парковок.
5) Предложение 5 содержит призыв, характерный для публицистики.
Решение
Верно 2, 3, 4, 5: текст поднимает общественную проблему, выражает оценку, использует риторические вопросы, противопоставление зелени и парковок и призыв «Пора выйти и посадить» — всё это признаки публицистического стиля.
Неверно 1: деловых клише в тексте нет, а эмоциональность официально-деловому стилю не свойственна.
Прочитайте текст.
(1)Вечер был тёплый, безветренный. (2)Над прудом стелился сизый дым, и старые тополя, точно уставшие путники, склонили кроны к самой воде. (3)Где-то в кустах пугливо тренькнула синица. (4)Я замер на мостике и боялся вздохнуть, чтобы не разрушить эту зыбкую тишину.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст относится к художественному стилю.
2) Сравнение («тополя, точно уставшие путники») помогает создать образ вечера.
3) Текст представляет собой рассуждение.
4) Эпитеты «сизый дым», «зыбкую тишину» помогают создать образ вечера.
5) Текст относится к научному стилю: в нём много терминов.
Решение
Верно 1, 2, 4: текст образный, в нём есть сравнение и эпитеты, передано настроение рассказчика — это художественный стиль.
Неверно 3: текст описывает вечер, а не доказывает мысль, — это описание. Неверно 5: терминов нет.
Прочитайте текст.
— Слушай, а ты вчера на матч ходил?
— Не, дома сидел, телик смотрел.
— Ну и зря, там такое творилось!
— Да ладно, расскажи давай!
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст относится к разговорной речи.
2) В тексте есть слова с разговорной окраской: «телик», «ну и зря».
3) Для текста характерны диалогическая форма и неполные предложения.
4) В тексте используются разговорные частицы и повторы: «слушай», «да», «ну».
5) Текст — образец научного стиля.
Решение
Верно 1–4: непринуждённый диалог друзей, неполные предложения («Не, дома сидел…»), разговорные слова и частицы, повторы — признаки разговорной речи.
Неверно 5: научный стиль не допускает разговорных слов и частиц.
Прочитайте текст.
(1)Почему листья осенью меняют цвет? (2)Летом лист кажется зелёным из-за хлорофилла — вещества, которое поглощает солнечный свет для питания растения. (3)С приходом холодов хлорофилл разрушается быстрее, чем образуется, и на первый план выходят другие пигменты — жёлтые и оранжевые, скрытые до этого зелёным цветом. (4)Так дерево готовится к зиме и постепенно избавляется от листьев.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст относится к научному стилю, а именно к научно-популярному подстилю.
2) Предложение 1 — вопрос, который вводит тему объяснения.
3) Текст представляет собой рассуждение-объяснение: в нём устанавливаются причинно-следственные связи.
4) В тексте много разговорных и просторечных слов.
5) Основная задача автора — призвать читателя высаживать деревья.
Решение
Верно 1, 2, 3: текст объясняет природное явление доступным языком, использует термины (хлорофилл, пигменты), начинается с вопроса и строится как цепочка причин и следствий.
Неверно 4: разговорных слов нет. Неверно 5: призыв к действию — черта публицистики, здесь задача — объяснить.
Проверьте себя
Прочитайте текст.
Директору школы № 5 И.И. Иванову
от ученика 10 «А» класса П.П. ПетроваЗаявление
Прошу освободить меня от занятий 15 октября 2026 года в связи с участием в городской олимпиаде по химии.
14.10.2026. Подпись
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст относится к официально-деловому стилю.
2) В тексте используются речевые клише: «прошу освободить», «в связи с».
3) Текст насыщен эмоционально-оценочной лексикой.
4) Главная задача текста — создать художественный образ.
5) Текст написан в жанре заявления.Ответ и решение
Ответ: 125
Верно 1, 2, 5: это документ — заявление с реквизитами (кому, от кого, дата, подпись) и стандартными формулами «прошу…», «в связи с…», типичными для официально-делового стиля.
Неверно 3 и 4: деловой текст точен и нейтрален, оценок и образов в нём нет.
Прочитайте текст.
(1)Фотосинтез — процесс образования органических веществ из углекислого газа и воды на свету. (2)Он протекает в хлоропластах растительных клеток. (3)В результате фотосинтеза выделяется кислород. (4)Этот процесс имеет огромное значение для жизни на Земле.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст относится к разговорной речи.
2) Текст относится к научному стилю.
3) В тексте используются термины: «фотосинтез», «хлоропласты».
4) Автор часто использует риторические вопросы и восклицания.
5) Для текста характерны точность и логичность изложения.Ответ и решение
Ответ: 235
Верно 2, 3, 5: текст даёт определение понятия, использует термины, излагает сведения точно и последовательно — признаки научного стиля.
Неверно 1 и 4: признаков разговорной речи нет, риторических вопросов и восклицаний — тоже.
Прочитайте текст.
(1)Сколько можно мириться с мусором на улицах наших городов? (2)Каждый год горы пластика оказываются на обочинах, в лесах и реках. (3)Мы привыкли ругать власти, но разве сами мы не бросаем фантики мимо урны? (4)Чистота начинается с каждого из нас. (5)Давайте начнём с себя уже сегодня!
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст относится к официально-деловому стилю: в нём много клише.
2) Текст относится к публицистическому стилю.
3) Риторические вопросы в предложениях 1 и 3 привлекают внимание читателя к проблеме.
4) В предложении 2 используется гипербола «горы пластика».
5) Предложение 5 содержит призыв, характерный для публицистики.Ответ и решение
Ответ: 2345
Верно 2, 3, 4, 5: текст поднимает общественную проблему, выражает оценку, использует риторические вопросы, гиперболу и призыв «Давайте начнём с себя» — всё это признаки публицистического стиля.
Неверно 1: деловых клише в тексте нет, а эмоциональность официально-деловому стилю не свойственна.
