Средства связи предложений в тексте
В ЕГЭ: задание 26
После темы вы сможете
- Разобраться в теме «Средства связи предложений в тексте».
- Объяснить правила, условия их применения и ход решения своими словами.
- Применить знания в самостоятельных заданиях и проверить свои ошибки.
От признака к правилу — как рассуждать
В русском языке решение опирается на признаки слова, конструкции и контекста. Начните с того, какую именно норму проверяет задание: произношение, форму слова, употребление, написание или пунктуацию. Одного внешнего сходства недостаточно.
Чтобы применить орфографическое правило, установите часть речи и морфему, в которой находится орфограмма. Для пунктуации выделите грамматические основы, связи между частями и границы оборотов. Пауза при чтении может помочь услышать смысл, но сама по себе не доказывает необходимость запятой.
Контекст уточняет значение. Слово может иметь несколько значений, а одинаково звучащие конструкции — выполнять разные функции. Доказывайте выбор признаками: задайте вопрос, найдите зависимое слово, определите роль в предложении, сравните с правилом. Словарные написания и нормативное ударение проверяют по актуальному нормативному словарю.
В работе с текстом различайте тему, проблему и авторскую позицию. Тема обозначает предмет разговора, проблема — обсуждаемый вопрос, позиция — отношение или ответ автора. Обосновывайте вывод конкретными фрагментами текста, не подменяя смысл собственными предположениями.
На что опирается решение по этой теме
Какое слово во втором предложении заменяет слово из первого?
«Он» — это кто или что?
Сравнивайте каждое предложение только с тем, которое стоит непосредственно перед ним.
Лексический повтор — то же самое слово (возможно, в другой форме). «Яблоня» и «яблоко» — не повтор, а однокоренные слова.
Ищите местоимения он, она, оно, они в любом падеже, которые заменяют слово из предыдущего предложения.
«Никто» — отрицательное местоимение, «такое» — указательное, «друг друга» — взаимное. Они не личные.
В предложении должны быть оба средства сразу, и оба — связывать его именно с предыдущим предложением.
Повторённое слово должно стоять в предыдущем предложении, а не где-то раньше в тексте.
Отметьте в каждом предложении союзы (однако, но, а) и личные местоимения, а потом найдите, где есть и то и другое.
Имя «Олег» — не местоимение, а повтор слова.
Однокоренные слова — разные слова с общим корнем, часто разных частей речи: туман — туманный.
Проверьте каждую пару соседних предложений: 1–2, 2–3, 3–4, 4–5, 5–6.
Разбираемся в теме: объяснение 1
Чем лексические средства связи предложений отличаются от морфологических? Объясните разницу своими словами и приведите свой пример каждого вида связи (по два коротких предложения).
**Объяснение**
Лексические средства связи — это связь при помощи слов с конкретным лексическим значением: повтор слова, синонимы, однокоренные слова. Например: «На поляне рос дуб. Этому дубу было больше двухсот лет» — здесь связь держится на повторе слова «дуб». Морфологические средства связи — это связь при помощи местоимений, союзов, частиц и наречий, которые сами почти не имеют лексического значения. Например: «Дети играли во дворе. Они не заметили дождя» — связь держится на личном местоимении «они». Лексическая связь основана на значимых словах, а морфологическая — на грамматических «указателях».
Разбираемся в теме: объяснение 2
Прочитайте два предложения.
Наш класс готовил номер к школьному концерту почти месяц. Это выступление стало лучшим в истории нашей школы.
Определите, при помощи какого средства связи второе предложение связано с первым, и назовите слово, которое его выражает.
**Объяснение**
Второе предложение связано с первым при помощи указательного местоимения «это». Оно не называет предмет заново, а отсылает к тому, что уже названо в первом предложении, — к номеру, который класс готовил к концерту. Такое использование местоимения избавляет от повтора слова «номер» и одновременно ясно показывает, о чём пойдёт речь дальше.
Почему похожие ответы могут быть неверными
Здесь связь — лексический повтор слова «клён».
Здесь указательное местоимение «этим» и повтор, личного местоимения, заменяющего «клён», нет.
Разборы заданий
Прочитайте текст.
(1)В краеведческом музее нашего города хранится старинный самовар. (2)Этот самовар больше ста лет назад привёз из Тулы купец Сычёв. (3)Купец держал на главной улице чайную, где собирались ямщики и торговцы. (4)Самовар кипел там с утра до вечера. (5)Сейчас рядом с ним лежит пожелтевшая фотография чайной. (6)На ней можно разглядеть и самого хозяина.
Среди предложений 2–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексического повтора. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Решение
Только предложение 2: «Этот» — указательное местоимение, «самовар» — повтор слова из предложения 1.
Предложение 3 связано со вторым повтором «купец», но указательного местоимения в нём нет. В предложении 4 слово «самовар» повторяет не третье предложение, а первое и второе; «там» — наречие. Предложения 5 и 6 связаны личными местоимениями «ним», «ней».
Прочитайте текст.
(1)Мой друг Олег с детства боялся высоты. (2)Он не мог даже встать на табуретку, чтобы поменять лампочку. (3)Однако в двадцать пять лет Олег записался в секцию скалолазания. (4)Над ним посмеивались все знакомые. (5)Но уже через год он покорил свою первую вершину. (6)А недавно Олег признался, что страх никуда не исчез. (7)Просто теперь он знает, что страх можно победить.
Среди предложений 2–7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи противительного союза и личного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Решение
Только предложение 5: противительный союз «но» и личное местоимение «он» (= Олег).
В предложениях 3 и 6 есть противительные союзы «однако» и «а», но нет личных местоимений — Олег назван по имени. В предложениях 2, 4 и 7 есть личные местоимения, но нет противительного союза.
С помощью какого средства второе предложение связано с первым?
Над городом кружил вертолёт. Винтокрылая машина искала место для посадки.
1) личное местоимение
2) лексический повтор
3) контекстный синоним
4) союз
Решение
«Винтокрылая машина» — контекстный синоним к слову «вертолёт»: в этом тексте они называют один и тот же предмет, хотя в общем языке не всегда взаимозаменяемы.
Повтора и местоимения здесь нет, союза тоже нет.
Прочитайте текст.
(1)На нашей улице недавно открылась новая кофейня. (2)Хозяйка этой кофейни сама печёт круассаны по утрам. (3)Она училась этому искусству два года во Франции. (4)Скоро об этом уютном месте узнал весь район. (5)Круассаны там теперь продают даже навынос.
Среди предложений 2–5 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи лексического повтора. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Решение
Повтор есть только в паре 1–2: «кофейня» — «кофейни» (разные падежные формы одного слова).
В предложении 3 использовано личное местоимение «она», в предложении 4 — описательное выражение «об этом уютном месте», а не повтор. В предложении 5 слово «круассаны» повторяет не четвёртое предложение, а второе — это не считается связью с непосредственно предыдущим.
Прочитайте текст.
(1)Ранним утром рыбаки вышли в море на старой лодке. (2)Она досталась деду ещё от прадеда и повидала не один шторм. (3)Волны в тот день были на удивление спокойными. (4)Рыбаки закинули сети сразу у входа в бухту. (5)К обеду они вернулись с богатым уловом. (6)Соседи сбежались посмотреть на такую редкую удачу.
Среди предложений 2–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Решение
Предложение 2: «Она» заменяет «лодка» из предложения 1. Предложение 5: «они» заменяет «рыбаки» из предложения 4.
В предложении 3 новая тема (волны), личного местоимения, отсылающего к предыдущему, нет. В предложении 4 слово «рыбаки» повторено, а не заменено местоимением. В предложении 6 «такую» — указательное местоимение, не личное.
Прочитайте текст.
(1)В зоопарке недавно построили новый вольер для тигров. (2)Этот вольер спроектировали с учётом привычек животных в дикой природе. (3)Тигры теперь могут прятаться в высокой траве и плавать в специальном бассейне. (4)Смотрители говорят, что звери стали гораздо спокойнее. (5)Сейчас вольер считается одним из лучших в стране. (6)В нём проходят экскурсии для юных натуралистов.
Среди предложений 2–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексического повтора одновременно. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Решение
Только предложение 2: «Этот» — указательное местоимение, «вольер» — повтор слова из предложения 1.
В предложении 5 тоже есть слово «вольер», но оно повторяет не четвёртое предложение, а первое-второе, и указательного местоимения там нет. В предложении 6 личное местоимение «нём», а не указательное.
Прочитайте текст.
(1)Мой брат с детства мечтал научиться играть на скрипке. (2)Родители долго не решались купить дорогой инструмент. (3)Однако он сам скопил денег с карманных расходов за два года. (4)Мама была растрогана таким упорством. (5)А отец в тот же вечер повёл его в музыкальный магазин. (6)Брат до сих пор бережно хранит ту самую первую скрипку.
Среди предложений 2–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи противительного союза и личного местоимения одновременно. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Решение
Предложение 3: союз «однако» и личное местоимение «он» (= брат). Предложение 5: союз «а» и личное местоимение «его» (= брат).
В предложении 2 нет противительного союза. В предложении 4 нет ни союза, ни личного местоимения. В предложении 6 брат назван словом «брат», а это повтор, не местоимение.
Прочитайте текст.
(1)Ночью в саду разгулялся ветер. (2)Ветреная погода не располагала к прогулкам. (3)Мы сидели дома и слушали, как скрипят старые ставни. (4)Этот скрип напоминал чей-то жалобный стон. (5)Под утро ветер стих, и в саду стало неожиданно тихо. (6)Такая тишина после бурной ночи казалась даже подозрительной.
Среди предложений 2–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи однокоренного слова. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Решение
Предложение 2: «ветреная» — однокоренное к «ветер» (1). Предложение 4: «скрип» — к «скрипят» (3). Предложение 6: «тишина» — к «тихо» (5).
Предложения 3 и 5 с непосредственно предыдущими однокоренными словами не связаны: в них другие средства связи (личное и указательное местоимения, лексический повтор).
Проверьте себя
С помощью какого средства второе предложение связано с первым?
Вдали показался маяк. Он светил ровным белым светом.
Ответ и решение
Ответ: 2 — личное местоимение
Слово «он» заменяет существительное «маяк» из первого предложения — это личное местоимение.
Повтора нет (слово «маяк» не повторяется), синонима и союза тоже нет.
Прочитайте текст.
(1)В нашем саду растёт старая яблоня. (2)Её посадил ещё мой прадед. (3)Прадед был садовником и вырастил много деревьев. (4)Но эту яблоню он любил больше всех. (5)Каждую весну она покрывается белыми цветами, а осенью её ветви гнутся под тяжестью яблок.
Среди предложений 2–5 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи лексического повтора. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ и решение
Ответ: 3
Повтор есть только в паре 2–3: «прадед» — «Прадед».
Предложение 4 повторяет слово «яблоня» из предложения 1, а не из предыдущего третьего — это не считается. В предложении 5 связь с 4 держится на местоимениях «она», «её»; «яблок» и «яблоню» — однокоренные слова, а не повтор.
Прочитайте текст.
(1)Весной на реке начался ледоход. (2)Огромные льдины с грохотом наползали друг на друга. (3)Они крошились, переворачивались и медленно уплывали вниз по течению. (4)На берегу собрались жители деревни. (5)Старики вспоминали, какой сильный ледоход случился полвека назад. (6)Мальчишки бегали вдоль реки и бросали в воду камни. (7)Их никто не останавливал: такое зрелище бывает раз в году.
Среди предложений 2–7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ и решение
Ответ: 37
Предложение 3: «Они» заменяет «льдины» из предложения 2. Предложение 7: «Их» заменяет «мальчишки» из предложения 6.
В остальных предложениях личных местоимений нет. «Такое» в предложении 7 — указательное местоимение, оно тоже связывает предложения, но в задании спрашивают о личном.
