Синтаксические средства выразительности
В ЕГЭ: задание 22
После темы вы сможете
- Разобраться в теме «Синтаксические средства выразительности».
- Объяснить правила, условия их применения и ход решения своими словами.
- Применить знания в самостоятельных заданиях и проверить свои ошибки.
От признака к правилу — как рассуждать
В русском языке решение опирается на признаки слова, конструкции и контекста. Начните с того, какую именно норму проверяет задание: произношение, форму слова, употребление, написание или пунктуацию. Одного внешнего сходства недостаточно.
Чтобы применить орфографическое правило, установите часть речи и морфему, в которой находится орфограмма. Для пунктуации выделите грамматические основы, связи между частями и границы оборотов. Пауза при чтении может помочь услышать смысл, но сама по себе не доказывает необходимость запятой.
Контекст уточняет значение. Слово может иметь несколько значений, а одинаково звучащие конструкции — выполнять разные функции. Доказывайте выбор признаками: задайте вопрос, найдите зависимое слово, определите роль в предложении, сравните с правилом. Словарные написания и нормативное ударение проверяют по актуальному нормативному словарю.
В работе с текстом различайте тему, проблему и авторскую позицию. Тема обозначает предмет разговора, проблема — обсуждаемый вопрос, позиция — отношение или ответ автора. Обосновывайте вывод конкретными фрагментами текста, не подменяя смысл собственными предположениями.
На что опирается решение по этой теме
Риторический вопрос не требует ответа: ответ и так очевиден.
Анафора — единоначатие: повтор слова в начале соседних фраз.
Парцелляция — часть предложения вынесена в отдельное предложение после точки.
Инверсия — обратный порядок слов: сказуемое перед подлежащим.
Градация — расположение слов по нарастанию или ослаблению признака.
Анафора — повтор в начале, эпифора — в конце.
Риторическое обращение адресовано тому, кто не может ответить.
Отличите парцелляцию (одно предложение разбито точкой) от вопросно-ответной формы (вопрос и ответ автора).
Разбираемся в теме: объяснение 1
Объясните, почему сочетание «Он ушёл. Навсегда.» считается парцелляцией, а не просто двумя обычными предложениями. Что показывает точка в середине единой мысли?
**Объяснение**
«Навсегда» по смыслу — обстоятельство при сказуемом «ушёл», часть одной мысли: «он ушёл навсегда». Автор искусственно разбивает эту мысль точкой на две части, чтобы выделить, сделать заметным слово «навсегда», — это и есть парцелляция. Если бы это были два обычных предложения, второе должно было бы содержать отдельную, самостоятельную мысль, а не член предложения от первого.
Разбираемся в теме: объяснение 2
Сравните обычный порядок слов «Осенние дожди идут» с порядком в строке «Идут дожди осенние». Определите, какое средство выразительности использовано во втором варианте, и объясните, что изменилось.
**Объяснение**
Во втором варианте использована инверсия — нарушение привычного порядка слов. Сказуемое «идут» поставлено перед подлежащим «дожди», а определение «осенние» — после определяемого слова, а не перед ним, как обычно. Такой обратный порядок слов делает речь более выразительной, напевной, и подчёркивает именно действие — «идут», ставя его на первое, самое заметное место.
Почему похожие ответы могут быть неверными
Бессоюзие — пропуск союзов, а здесь союз «и» повторяется.
Анафора — повтор в начале соседних фраз или строк, а здесь одно предложение.
Предложение не разбито точками на части.
Это обычный вопрос: спрашивающий ждёт ответа.
Обычный вопрос к собеседнику, ответ нужен.
Разборы заданий
Прочитайте фрагмент текста.
(1)Сначала был шёпот, потом голоса, потом крик. (2)Толпа росла с каждой минутой. (3)Мы ждали, волновались, сходили с ума от нетерпения. (4)Наконец двери открылись. (5)Никто не знал, что будет дальше.
Среди предложений 1–5 найдите такие, в которых используется градация. Запишите номера этих предложений.
Решение
Градация: в 1 шёпот → голоса → крик (звук нарастает), в 3 ждали → волновались → сходили с ума (чувство усиливается).
В остальных предложениях нет ряда слов с нарастанием значения.
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и средствами выразительности, которые в них употреблены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
**Предложения**
А) **Мы** долго шли по лесу. **Мы** слышали каждый шорох. **Мы** ждали рассвета.
Б) Я хочу **тишины и покоя**. Мир хочет **тишины и покоя**.
В) **О родина**, как ты прекрасна!
Г) **Тучи сгущались, ветер крепчал, волны росли.**
Д) **Шумел** за окном **осенний дождь**.
**Средства выразительности**
1) риторическое обращение
2) инверсия
3) эпифора
4) бессоюзие
5) анафора
6) парцелляция
7) риторический вопрос
8) многосоюзие
9) антитеза
Запишите цифры под соответствующими буквами: А, Б, В, Г, Д.
Решение
А — 5: каждое предложение начинается с «мы» — анафора.
Б — 3: оба предложения заканчиваются словами «тишины и покоя» — эпифора.
В — 1: обращение к родине, которая не может ответить, — риторическое обращение.
Г — 4: части соединены без союзов, это ускоряет повествование — бессоюзие.
Д — 2: сказуемое «шумел» стоит перед подлежащим «дождь» — инверсия.
Укажите номера предложений, в которых есть риторический вопрос.
1) Сколько будет три плюс пять?
2) Кто не хочет мира на земле?
3) Ты закрыл окно перед уходом?
4) Разве можно остаться равнодушным к чужой беде?
5) Какая мать не любит своего ребёнка?
Решение
Риторические вопросы: «Кто не хочет мира…?» (хотят все), «Разве можно остаться равнодушным…?» (нельзя), «Какая мать не любит…?» (любят все).
Вопросы 1 и 3 — обычные: спрашивающий ждёт ответа.
Прочитайте фрагмент текста.
(1)Помню запах свежего хлеба по утрам. (2)Помню голос бабушки, зовущей к столу. (3)Помню, как скрипела дверь на кухне. (4)Это и есть детство. (5)Кто способен забыть такие мелочи?
Среди предложений 1–5 найдите такие, в которых используется анафора. Запишите номера этих предложений.
Решение
Предложения 1, 2 и 3 начинаются одним словом «помню» — это анафора. Она усиливает чувство рассказчика.
В предложении 5 — риторический вопрос, но он к анафоре не относится.
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и средствами выразительности, которые в них употреблены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
**Предложения**
А) **Быстро мчались облака** над степью.
Б) Что нас спасёт в трудный час? **Только дружба.**
В) Дождь лил, **и** дул ветер, **и** трещали ветки, **и** выли собаки.
Г) **Не деньги, не почёт, а честь** ведёт настоящего человека по жизни.
Д) Она замолчала. **Надолго.**
**Средства выразительности**
1) эпифора
2) антитеза
3) многосоюзие
4) градация
5) парцелляция
6) риторическое обращение
7) инверсия
8) бессоюзие
9) вопросно-ответная форма изложения
Запишите цифры под соответствующими буквами: А, Б, В, Г, Д.
Решение
А — 7: сказуемое и наречие стоят перед подлежащим («быстро мчались облака») — инверсия.
Б — 9: автор задаёт вопрос и сам отвечает — вопросно-ответная форма изложения.
В — 3: союз «и» повторяется — многосоюзие.
Г — 2: честь противопоставлена деньгам и почёту — антитеза.
Д — 5: «надолго» отделено точкой — парцелляция.
Прочитайте фрагмент текста.
(1)Сначала он растерялся, потом испугался, потом впал в панику. (2)За окном шёл обычный дождь. (3)Мы шептались, потом говорили в полный голос, потом кричали от восторга. (4)Автобус приехал вовремя. (5)Никто из нас не спал в ту ночь.
Среди предложений 1–5 найдите такие, в которых используется градация. Запишите номера этих предложений.
Решение
Градация: в 1 растерялся → испугался → впал в панику (чувство нарастает), в 3 шептались → говорили → кричали (звук усиливается).
В остальных предложениях нет ряда слов с нарастанием значения.
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и средствами выразительности, которые в них употреблены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
**Предложения**
А) **Пела** за окном **весенняя капель**.
Б) **О море**, как ты величественно!
В) **Ты** мой лучший друг. **Ты** всегда рядом. **Ты** никогда не подведёшь.
Г) Мы искали **покоя и тишины**. Город не давал нам **покоя и тишины**.
Д) **Гром грянул, молния сверкнула, ливень хлынул.**
**Средства выразительности**
1) риторическое обращение
2) инверсия
3) эпифора
4) бессоюзие
5) анафора
6) парцелляция
7) риторический вопрос
8) многосоюзие
9) антитеза
Запишите цифры под соответствующими буквами: А, Б, В, Г, Д.
Решение
А — 2: сказуемое «пела» стоит перед подлежащим «капель» — инверсия.
Б — 1: обращение к морю, которое не может ответить, — риторическое обращение.
В — 5: каждое предложение начинается с «ты» — анафора.
Г — 3: оба предложения заканчиваются словами «покоя и тишины» — эпифора.
Д — 4: части соединены без союзов, это ускоряет повествование — бессоюзие.
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и средствами выразительности, которые в них употреблены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
**Предложения**
А) Мы расстались. **Молча.**
Б) Как понять, где искать правду? **Внутри себя.**
В) Всё исчезло: **и** страх, **и** сомнения, **и** усталость.
Г) Сначала он **вздохнул, потом всхлипнул, а потом разрыдался**.
Д) Он мечтал о **признании**, а получил только **насмешки**.
**Средства выразительности**
1) антитеза
2) градация
3) многосоюзие
4) парцелляция
5) вопросно-ответная форма изложения
6) эпифора
7) инверсия
8) риторическое обращение
9) бессоюзие
Запишите цифры под соответствующими буквами: А, Б, В, Г, Д.
Решение
А — 4: «молча» вынесено в отдельное предложение — парцелляция.
Б — 5: автор сам отвечает на свой вопрос — вопросно-ответная форма изложения.
В — 3: повторяется союз «и» — многосоюзие.
Г — 2: вздохнул → всхлипнул → разрыдался — нарастание, градация.
Д — 1: признание и насмешки противопоставлены — антитеза.
Проверьте себя
Укажите номера предложений, в которых есть риторический вопрос.
1) Во сколько отходит поезд?
2) Кто из нас не мечтал в детстве о море?
3) Ты уже сделал уроки?
4) Разве можно забыть родной дом?
5) Кому не хочется быть счастливым?Ответ и решение
Ответ: 245
Риторические вопросы: «Кто из нас не мечтал…?» (мечтали все), «Разве можно забыть…?» (нельзя), «Кому не хочется…?» (хочется всем). Они выражают утверждение в форме вопроса.
Вопросы 1 и 3 — обычные: спрашивающий ждёт ответа.
Прочитайте фрагмент текста.
(1)Люблю я тихие вечера над рекой. (2)Люблю запах скошенной травы. (3)Люблю, когда над лугом поднимается туман. (4)Всё это — моя родина. (5)Разве можно её не любить?
Среди предложений 1–5 найдите такие, в которых используется анафора. Запишите номера этих предложений.
Ответ и решение
Ответ: 123
Предложения 1, 2 и 3 начинаются одним словом «люблю» — это анафора. Она усиливает чувство рассказчика. В предложении 5 — риторический вопрос, но он к анафоре не относится.
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и средствами выразительности, которые в них употреблены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
**Предложения**
А) Ветер выл, **и** гремел гром, **и** сверкали молнии, **и** лил дождь.
Б) Он вернулся. **Поздно ночью.**
В) **Тих был вечер** над рекой.
Г) Что помогает нам в трудную минуту? **Вера в себя.**
Д) **Не слава, не богатство, а доброта** делает человека счастливым.**Средства выразительности**
1) эпифора
2) антитеза
3) многосоюзие
4) градация
5) парцелляция
6) риторическое обращение
7) инверсия
8) бессоюзие
9) вопросно-ответная форма изложенияЗапишите цифры под соответствующими буквами: А, Б, В, Г, Д.
Ответ и решение
Ответ: 35792
А — 3: союз «и» повторяется — многосоюзие.
Б — 5: обстоятельство «поздно ночью» отделено точкой — парцелляция.
В — 7: сказуемое «тих был» стоит перед подлежащим — инверсия.
Г — 9: автор задаёт вопрос и сам отвечает — вопросно-ответная форма изложения.
Д — 2: доброта противопоставлена славе и богатству — антитеза.
