Выразительность и стилистика текста

Лексические и фонетические средства выразительности

После темы вы сможете

Разобраться в теме «Лексические и фонетические средства выразительности».
Объяснить правила, условия их применения и ход решения своими словами.
Применить знания в самостоятельных заданиях и проверить свои ошибки.

От признака к правилу — как рассуждать

В русском языке решение опирается на признаки слова, конструкции и контекста. Начните с того, какую именно норму проверяет задание: произношение, форму слова, употребление, написание или пунктуацию. Одного внешнего сходства недостаточно.

Чтобы применить орфографическое правило, установите часть речи и морфему, в которой находится орфограмма. Для пунктуации выделите грамматические основы, связи между частями и границы оборотов. Пауза при чтении может помочь услышать смысл, но сама по себе не доказывает необходимость запятой.

Контекст уточняет значение. Слово может иметь несколько значений, а одинаково звучащие конструкции — выполнять разные функции. Доказывайте выбор признаками: задайте вопрос, найдите зависимое слово, определите роль в предложении, сравните с правилом. Словарные написания и нормативное ударение проверяют по актуальному нормативному словарю.

В работе с текстом различайте тему, проблему и авторскую позицию. Тема обозначает предмет разговора, проблема — обсуждаемый вопрос, позиция — отношение или ответ автора. Обосновывайте вывод конкретными фрагментами текста, не подменяя смысл собственными предположениями.

На что опирается решение по этой теме

Олицетворение — перенос свойств человека на предмет или явление природы.

Метонимия — перенос по смежности: называют место, а имеют в виду людей.

Литота — преуменьшение, гипербола — преувеличение.

Метафора — скрытое сравнение без слов «как», «словно».

Метонимия называет одно вместо другого, связанного с ним: автора вместо книг, сосуд вместо содержимого, место вместо людей.

Аллитерация — повтор согласных звуков, ассонанс — гласных.

Сравнение бывает и без союза: существительное в творительном падеже («летит стрелой»).

Если «зал» — это люди в зале, перед вами метонимия.

Разбираемся в теме: объяснение 1

Объясните, чем метафора отличается от сравнения, если оба приёма основаны на сходстве двух предметов. Приведите свой пример метафоры и свой пример сравнения на одну тему.

**Объяснение**

Сравнение открыто сопоставляет два предмета с помощью слов «как», «словно», «будто» или творительного падежа: оба предмета названы, и видно, что это именно сопоставление. Метафора называет предмет именем другого предмета без всяких сравнительных слов, будто это и есть то же самое: сходство скрыто внутри самого названия. Например, сравнение: «Листья дрожали, как испуганные птицы»; метафора на ту же тему: «Листья-птицы дрожали на ветру» — здесь листья прямо названы птицами.

Разбираемся в теме: объяснение 2

Определите средство выразительности в предложении «Он бежал со скоростью света, лишь бы успеть на последний автобус» и объясните, как вы его определили.

**Объяснение**

Это гипербола — художественное преувеличение. На самом деле человек не может бежать со скоростью света, но такое преувеличение передаёт, насколько сильно он спешил. Определить приём можно так: если буквально описанное невозможно в реальности, но подчёркивает силу чувства или действия, перед нами гипербола, а не обычное сравнение или эпитет.

Почему похожие ответы могут быть неверными

Тарелка не наделяется человеческими свойствами.

Преувеличения нет: съедено обычное количество еды.

«Целую» — обычное определение, образа оно не создаёт.

Обычное описание, переноса человеческих свойств нет.

Это сравнение: лес сопоставлен с океаном с помощью «как».

Это метонимия: имя автора вместо его произведений.

Разборы заданий

Укажите номера предложений, в которых есть метонимия.

1) За лето я прочитал всего Чехова.
2) На плите закипел чайник.
3) Лес стоял, как сказочный дворец.
4) Вся школа вышла на субботник.
5) Сердце у него было каменное.

Решение

Метонимия: «прочитал всего Чехова» — автор вместо его произведений; «закипел чайник» — сосуд вместо воды; «вся школа» — учреждение вместо учеников и учителей.

В 3 — сравнение, в 5 — метафора (сходство по твёрдости, бесчувственности).

Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и средствами выразительности, которые в них употреблены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

**Предложения**
А) **Шумят, шуршат, шелестят** камыши над заводью.
Б) Друзья познаются **не в радости, а в беде**.
В) Он **бьёт баклуши** с самого утра.
Г) Над рекой **дремал** туман.
Д) **Малиновый** закат догорал над лесом.

**Средства выразительности**
1) метафора
2) антонимы
3) аллитерация
4) эпитет
5) фразеологизм
6) олицетворение
7) гипербола
8) ассонанс
9) сравнение

Запишите цифры под соответствующими буквами: А, Б, В, Г, Д.

Решение

А — 3: повтор звука [ш] передаёт шум камыша — аллитерация.
Б — 2: «радость» и «беда» противоположны по значению — антонимы.
В — 5: «бить баклуши» (= бездельничать) — фразеологизм.
Г — 6: туман «дремал», как человек, — олицетворение.
Д — 4: «малиновый» — образное определение цвета, эпитет.

Укажите номера предложений, в которых есть олицетворение.

1) Волны ласково обнимали берег.
2) Дождь барабанил по крыше всю ночь.
3) Мы сидели у костра и молчали.
4) Мороз разрисовал окна причудливыми узорами.
5) Тропинка была узкой и извилистой.

Решение

Олицетворение: волны «обнимали», дождь «барабанил», мороз «разрисовал» — неживое наделено действиями человека.

В 3 и 5 переноса нет — это обычное описание.

Установите соответствие между предложениями и средствами выразительности, которые в них употреблены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

**Предложения**
А) Всю дорогу до дома я летел как на крыльях.
Б) Вся деревня собралась на праздник урожая.
В) Я сто раз тебе повторял одно и то же.

**Средства выразительности**
1) литота
2) метонимия
3) эпитет
4) сравнение
5) гипербола

Запишите цифры под соответствующими буквами: А, Б, В.

Решение

А — 4: «летел как на крыльях» — сопоставление с союзом «как», сравнение.
Б — 2: «деревня» — это жители деревни, перенос по смежности — метонимия.
В — 5: «сто раз» — художественное преувеличение, гипербола.

**Предложения**
А) **Изумрудная** трава покрывала весь склон холма.
Б) Ветер **завыл** в печной трубе.
В) Я устал ждать тебя **сто лет**!
Г) Пёс был **с напёрсток**, а хвостом вилял, как большая собака.
Д) Туман расстилался над лугом, **будто молочная река**.

**Средства выразительности**
1) метонимия
2) сравнение
3) эпитет
4) олицетворение
5) гипербола
6) метафора
7) литота
8) анафора
9) антитеза

Запишите цифры под соответствующими буквами: А, Б, В, Г, Д.

Решение

А — 3: «изумрудная» — образное определение, эпитет.
Б — 4: ветер «завыл», как живое существо, — олицетворение.
В — 5: «сто лет» — преувеличение, гипербола.
Г — 7: «с напёрсток» — преуменьшение, литота.
Д — 2: сравнение с союзом «будто».

Укажите номера предложений, в которых есть метонимия.

1) На перемене вся столовая гудела от разговоров.
2) На балконе кипел самовар.
3) Дни тянулись, как густой кисель.
4) Весь стадион вставал при исполнении гимна.
5) У неё было золотое сердце.

Решение

Метонимия: «столовая гудела» — помещение вместо людей в нём; «кипел самовар» — сосуд вместо воды; «весь стадион вставал» — сооружение вместо зрителей.

В 3 — сравнение, в 5 — метафора (сходство по доброте, щедрости).

**Предложения**
А) Эта работа была **не лёгкой, а тяжёлой**.
Б) Хватит **валять дурака**, пора заниматься делом.
В) Луна **выглянула** из-за туч и осветила поляну.
Г) **Бирюзовое** море простиралось до горизонта.
Д) **Шуршат камыши, шепчутся ивы** над сонной рекой.

Запишите цифры под соответствующими буквами: А, Б, В, Г, Д.

Решение

А — 2: «лёгкой» и «тяжёлой» противоположны по значению — антонимы.
Б — 5: «валять дурака» (= бездельничать) — фразеологизм.
В — 6: луна «выглянула», как человек, — олицетворение.
Г — 4: «бирюзовое» — образное определение цвета, эпитет.
Д — 3: повтор звука [ш] передаёт шум камыша и ив — аллитерация.

**Предложения**
А) **Изумрудные** воды озера манили прохладой.
Б) **Трибуны взревели**, увидев любимую команду на поле.
В) Молния **стрелой** пронзила тёмное небо.
Г) Я **миллион раз** объяснял тебе это правило!
Д) Метель **укрыла** поля пушистым одеялом снега.

**Средства выразительности**
1) метафора
2) сравнение
3) эпитет
4) олицетворение
5) гипербола
6) метонимия
7) литота
8) аллитерация
9) фразеологизм

Запишите цифры под соответствующими буквами: А, Б, В, Г, Д.

Решение

А — 3: «изумрудные» — образное определение цвета, эпитет.
Б — 6: «трибуны» — зрители на трибунах, перенос по смежности — метонимия.
В — 2: «стрелой» = «как стрела» — сравнение, выраженное творительным падежом.
Г — 5: «миллион раз» — преувеличение, гипербола.
Д — 4: метель «укрыла», как человек, — олицетворение.

Частая ошибка — принять творительный падеж сравнения за метафору.

Проверьте себя

Укажите номера предложений, в которых есть олицетворение.
1) Ветер пел за окном свою грустную песню.
2) Небо было ясным и высоким.
3) Мы шли по лесной тропинке.
4) Старый дуб задумчиво качал ветвями.
5) Река шумно спорила с камнями на перекатах.

Ответ и решение

Ответ: 145

Олицетворение: ветер «пел песню», дуб «задумчиво качал ветвями», река «спорила с камнями» — неживое наделено чувствами и поступками человека.
Во 2 и 3 предложениях переноса нет — это обычное описание.
Установите соответствие между предложениями и средствами выразительности, которые в них употреблены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
**Предложения**
А) Я тысячу раз говорил тебе об этом!
Б) Его голос звенел, как колокольчик.
В) Весь зал аплодировал стоя.
**Средства выразительности**
1) литота
2) метонимия
3) эпитет
4) сравнение
5) гипербола
Запишите цифры под соответствующими буквами: А, Б, В.

Ответ и решение

Ответ: 542

А — 5: «тысячу раз» — художественное преувеличение, гипербола.
Б — 4: голос сопоставлен с колокольчиком с помощью союза «как» — сравнение.
В — 2: «зал» — это зрители в зале, перенос по смежности — метонимия.
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и средствами выразительности, которые в них употреблены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
**Предложения**
А) **Белоснежные** облака медленно плыли над полем.
Б) Осень развесила по лесу **золотые монеты листьев**.
В) Я ждал тебя **целую вечность**!
Г) Котёнок у соседей был **с ладошку**, а мяукал громче всех.
Д) Снег лежал на крышах, **словно пуховое одеяло**.
**Средства выразительности**
1) метонимия
2) сравнение
3) эпитет
4) олицетворение
5) гипербола
6) метафора
7) литота
8) анафора
9) антитеза
Запишите цифры под соответствующими буквами: А, Б, В, Г, Д.

Ответ и решение

Ответ: 36572

А — 3: «белоснежные» — образное определение, эпитет.
Б — 6: листья названы монетами по сходству — метафора.
В — 5: «целая вечность» — преувеличение, гипербола.
Г — 7: «с ладошку» — преуменьшение, литота.
Д — 2: сравнение с союзом «словно».

Регистрация

Будь уверен в себе на экзаменах! Обучайся под контролем ИИ.

Зарегистрироваться